北京市服刑人员出监教育工作完善研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及目的意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 目的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 技术路线与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 技术路线 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 服刑人员出监教育基本情况 | 第14-25页 |
| 2.1 服刑人员的群体结构 | 第14-17页 |
| 2.1.1 服刑人员年龄构成 | 第14-15页 |
| 2.1.2 服刑人员学历构成 | 第15页 |
| 2.1.3 服刑人员分押类型构成 | 第15-16页 |
| 2.1.4 服刑人员捕前职业构成 | 第16-17页 |
| 2.2 服刑人员的心理特征及行为表现 | 第17-18页 |
| 2.2.1 整体心理状况 | 第17页 |
| 2.2.2 观望和从众心理 | 第17-18页 |
| 2.2.3 松懈的心理 | 第18页 |
| 2.2.4 自信与自卑的心理 | 第18页 |
| 2.3 北京市服刑人员出监教育工作现状分析 | 第18-21页 |
| 2.3.1 制度建设 | 第18-19页 |
| 2.3.2 组织结构 | 第19页 |
| 2.3.3 教育实施 | 第19-21页 |
| 2.4 问卷调查及分析 | 第21-25页 |
| 2.4.1 必要性调查 | 第22页 |
| 2.4.2 效果调查 | 第22-23页 |
| 2.4.3 教育方式和内容调查 | 第23-24页 |
| 2.4.4 刑释后困难调查 | 第24-25页 |
| 第三章 出监教育工作问题分析 | 第25-28页 |
| 3.1 出监教育工作理念不适应 | 第25页 |
| 3.2 教育模式存在缺陷 | 第25-27页 |
| 3.2.1 出监教育方式和内容不适用 | 第25-26页 |
| 3.2.2 专业师资力量缺乏 | 第26-27页 |
| 3.2.3 出监教育效果无法科学评估考核 | 第27页 |
| 3.3 出监教育工作社会层面参与度不够 | 第27-28页 |
| 第四章 出监教育工作完善途径分析 | 第28-37页 |
| 4.1 更新监狱机关出监教育工作理念 | 第28页 |
| 4.2 完善出监教育模式 | 第28-34页 |
| 4.2.1 规划设计三大指标体系 | 第31-32页 |
| 4.2.2 强化师资队伍 | 第32页 |
| 4.2.3 建立出监教育计划制定、实施及评估机制 | 第32-34页 |
| 4.3 促进出监教育社会化 | 第34-37页 |
| 4.3.1 开展全方位的社会化教育 | 第35页 |
| 4.3.2 搭建回归社会平台 | 第35页 |
| 4.3.3 妥善解决届临出监罪犯的安置问题 | 第35-36页 |
| 4.3.4 建立趋于社会化的区域 | 第36-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录出监教育工作调查问卷 | 第41页 |
