转型期大学生个人理想的变迁及其引导
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| （一） 问题的提出及研究价值 | 第11-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| （四） 本文创新之处 | 第15-17页 |
| 一 理想与大学生个人理想 | 第17-27页 |
| （一） 大学生个人理想概述 | 第17-21页 |
| 1 理想的概念 | 第17-18页 |
| 2 大学生个人理想的内涵 | 第18-19页 |
| 3 大学生个人理想的相关概念 | 第19-21页 |
| （二） 大学生个人理想的特征 | 第21-24页 |
| 1 自主性 | 第21-22页 |
| 2 时代性 | 第22页 |
| 3 可塑性 | 第22-23页 |
| 4 感知性 | 第23-24页 |
| （三） 个人理想对大学生自我发展的意义 | 第24-27页 |
| 1 为健康成长提供动力 | 第24页 |
| 2 为职业发展指引方向 | 第24-25页 |
| 3 为道德发展树立准绳 | 第25-27页 |
| 二 转型期大学生个人理想变迁的表现及成因 | 第27-40页 |
| （一） 转型期大学生个人理想变迁的积极方面 | 第27-29页 |
| 1 对个人理想的认识更趋理性 | 第27页 |
| 2 个人理想健康乐观向上 | 第27-28页 |
| 3 个人理想形式丰富多样 | 第28-29页 |
| 4 个人理想追求自我实现 | 第29页 |
| （二） 转型期大学生个人理想变迁的消极方面 | 第29-34页 |
| 1 存在模糊性 迷茫化问题 | 第30-31页 |
| 2 呈现功利性 庸俗化倾向 | 第31-32页 |
| 3 个人理想的践行能力薄弱 | 第32-33页 |
| 4 缺乏有力的精神信念支撑 | 第33-34页 |
| （三） 转型期大学生个人理想变迁的原因 | 第34-40页 |
| 1 信息网络化强化了新兴媒体的挑战 | 第34-36页 |
| 2 文化多元化突出了价值选择的冲突 | 第36-37页 |
| 3 生活世俗化加深了消费主义的腐蚀 | 第37-38页 |
| 4 教育大众化加大了就业现实的压力 | 第38-40页 |
| 三 转型期大学生个人理想的正确引导 | 第40-48页 |
| （一） 坚持社会主义核心价值体系教育，提高科学性 | 第40-41页 |
| 1 坚持中国特色社会主义共同理想教育 | 第40-41页 |
| 2 发挥民族精神与时代精神的感染作用 | 第41页 |
| （二） 将价值引导与自主建构相结合，明确方向性 | 第41-43页 |
| 1 将大学生成长需求与社会需要有机结合 | 第42页 |
| 2 引导大学生做好各个阶段的人生规划 | 第42-43页 |
| （三） 在改革洪流中践行个人理想，增强实效性 | 第43-45页 |
| 1 通过考察参观活动提高社会责任感和使命感 | 第44页 |
| 2 通过志愿者援助活动践行科学的个人理想观 | 第44-45页 |
| （四） 重视大学生个人理想的信念教育，保持坚定性 | 第45-48页 |
| 1 历史教育与国情教育相结合，坚定崇高信念 | 第45-46页 |
| 2 树立先进典型，发挥先锋模范的带头作用 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第55页 |
