| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.2 选题目的 | 第8页 |
| 1.3 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究综述 | 第9-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11页 |
| 1.6 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.7 拟解决的关键问题与创新点 | 第12页 |
| 1.8 相关概念厘定 | 第12-14页 |
| 第2章 当代大学生社会主义核心价值观培育现状的调研分析 | 第14-31页 |
| 2.1 当代大学生社会主义核心价值观培育现状调研 | 第14-16页 |
| 2.1.1 调研目的 | 第14页 |
| 2.1.2 调研点与调研方法 | 第14页 |
| 2.1.3 调研的基本情况 | 第14-16页 |
| 2.2 当代大学生价值观现状 | 第16-24页 |
| 2.2.1 大学生的价值观总体积极向上 | 第16页 |
| 2.2.2 价值取向多元化，自我意识较强 | 第16-19页 |
| 2.2.3 对社会主义核心价值观的认知认同度有待提高 | 第19-20页 |
| 2.2.4 对社会主义核心价值观的践行程度不高 | 第20-24页 |
| 2.3 当代大学生社会主义核心价值观培育的现状 | 第24-31页 |
| 2.3.1 社会教育存在不足 | 第25-26页 |
| 2.3.2 学校教育实效性差强人意 | 第26-29页 |
| 2.3.3 家庭教育有所欠缺 | 第29-31页 |
| 第3章 影响当代大学生社会主义核心价值观培育的成因分析 | 第31-45页 |
| 3.1 社会层面 | 第31-36页 |
| 3.1.1 优秀传统文化未得到有效传承 | 第31-33页 |
| 3.1.2 社会转型期对价值观的深刻影响 | 第33页 |
| 3.1.3 西方资本主义思潮的冲击与影响 | 第33-35页 |
| 3.1.4 网络媒体飞速发展带来的消极影响 | 第35-36页 |
| 3.2 学校层面 | 第36-40页 |
| 3.2.1 学校管理有待改进与完善 | 第36-37页 |
| 3.2.2 教育理念与方法有待创新 | 第37页 |
| 3.2.3 师资队伍建设有待加强 | 第37-39页 |
| 3.2.4 校园文化建设相对滞后 | 第39-40页 |
| 3.3 家庭层面 | 第40-43页 |
| 3.3.1 对价值观教育的忽视 | 第40-41页 |
| 3.3.2 家庭教育方式有待改进 | 第41-42页 |
| 3.3.3 家庭教育与学校教育相脱节 | 第42-43页 |
| 3.4 个人层面 | 第43-45页 |
| 3.4.1 个体成长的不同经历 | 第43-44页 |
| 3.4.2 大学生价值评判能力不强 | 第44-45页 |
| 第4章 当代大学生社会主义核心价值观培育路径的探索 | 第45-62页 |
| 4.1 发挥社会教育的奠基石作用 | 第45-50页 |
| 4.1.1 净化社会舆论环境 | 第45-46页 |
| 4.1.2 运用新媒体开发社会主义核心价值观培育载体 | 第46-48页 |
| 4.1.3 弘扬优秀传统文化，提高优秀传统文化认同度 | 第48-49页 |
| 4.1.4 设立社会主义核心价值观培育主题日 | 第49-50页 |
| 4.2 发挥学校教育的主渠道作用 | 第50-57页 |
| 4.2.1 强化日常管理，注重日常培育 | 第50-51页 |
| 4.2.2 加强教师队伍建设 | 第51-53页 |
| 4.2.3 创新价值观教育形式 | 第53-54页 |
| 4.2.4 加强高校、家庭协同教育 | 第54-55页 |
| 4.2.5 注重校园精神文化建设 | 第55-57页 |
| 4.3 发挥家庭教育和大学生自我教育的重要补充作用 | 第57-62页 |
| 4.3.1 转变家庭教育理念 | 第57-58页 |
| 4.3.2 塑造良好氛围，发挥父母榜样作用 | 第58-60页 |
| 4.3.3 引导大学生加强自我教育 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
