我国大学校训的语言研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一 引言 | 第7-11页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·文献综述 | 第7-10页 |
| ·大学校训的历史研究 | 第8页 |
| ·大学校训的教育研究 | 第8页 |
| ·大学校训的文化研究 | 第8-9页 |
| ·大学校训的语言研究 | 第9-10页 |
| ·研究的目的、意义 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 二 大学校训的概念和产生方式 | 第11-14页 |
| ·大学校训概念的界定 | 第11-12页 |
| ·大学校训的产生方式 | 第12-14页 |
| ·国家领导人题词 | 第12-13页 |
| ·创办者或校长提议 | 第13页 |
| ·名人名言或题词 | 第13-14页 |
| 三 大学校训的语音研究 | 第14-19页 |
| ·大学校训的语音特点 | 第14页 |
| ·大学校训的声韵分析 | 第14-17页 |
| ·声母相谐 | 第15页 |
| ·韵母相押 | 第15-17页 |
| ·大学校训的平仄规律 | 第17-18页 |
| ·平仄相合 | 第18页 |
| ·平仄不相合 | 第18页 |
| ·大学校训语音建设的一些建议 | 第18-19页 |
| 四 大学校训的词语研究 | 第19-25页 |
| ·大学校训词语的基本特征 | 第19-21页 |
| ·凝练性 | 第19页 |
| ·稳定性 | 第19-20页 |
| ·时代性 | 第20页 |
| ·专业性 | 第20-21页 |
| ·大学校训词语的褒义感情色彩义 | 第21页 |
| ·大学校训词语的动词思维性 | 第21-22页 |
| ·大学校训词语的来源方式 | 第22-23页 |
| ·引经据典式 | 第22页 |
| ·现代语词式 | 第22-23页 |
| ·混合语词式 | 第23页 |
| ·大学校训词汇建设的一些建议 | 第23-25页 |
| 五 大学校训中的句型、句式和修辞研究 | 第25-34页 |
| ·大学校训的句型研究 | 第25-26页 |
| ·大学校训是无标点句 | 第25页 |
| ·大学校训是非主谓句，少连词 | 第25-26页 |
| ·大学校训均衡对称句型为主 | 第26页 |
| ·大学校训的句式研究 | 第26-30页 |
| ·一言结构 | 第27页 |
| ·二言结构 | 第27-28页 |
| ·三言结构 | 第28页 |
| ·四言结构 | 第28-29页 |
| ·五言结构 | 第29-30页 |
| ·六言及其以上结构 | 第30页 |
| ·大学校训中的修辞研究 | 第30-33页 |
| ·比喻 | 第31页 |
| ·排比 | 第31页 |
| ·对偶 | 第31-32页 |
| ·反复 | 第32页 |
| ·嵌字 | 第32页 |
| ·隐喻 | 第32-33页 |
| ·大学校训句型、句式和修辞建设的一些建议 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第66页 |
