| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状及综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3.3 国内外研究现状综述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的目的及内容 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.6 创新点及不足 | 第15-16页 |
| 第二章 大学生公民意识教育相关问题概述 | 第16-22页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 公民的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 公民意识的概念 | 第16页 |
| 2.1.3 大学生公民意识的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.4 大学生公民意识教育的概念 | 第17页 |
| 2.2 “中国梦”与大学生公民意识教育的关系 | 第17-18页 |
| 2.2.1 “中国梦”的内涵 | 第17页 |
| 2.2.2 “中国梦”视域下大学生公民的角色定位 | 第17-18页 |
| 2.2.3 “中国梦”对大学生公民意识教育提出新的社会现实要求 | 第18页 |
| 2.3 “中国梦”视域下大学生公民意识教育的内容 | 第18-22页 |
| 2.3.1 爱国奉献意识 | 第19页 |
| 2.3.2 信仰价值意识 | 第19-20页 |
| 2.3.3 道德伦理意识 | 第20页 |
| 2.3.4 法治权利意识 | 第20-21页 |
| 2.3.5 政治参与意识 | 第21页 |
| 2.3.6 绿色生态意识 | 第21-22页 |
| 第三章 大学生公民意识现状调查研究 | 第22-34页 |
| 3.1 调查目的及对象 | 第22页 |
| 3.2 大学生公民意识调查分析 | 第22-34页 |
| 3.2.1 公民意识调查 | 第22-24页 |
| 3.2.2 国家民族意识调查 | 第24-26页 |
| 3.2.3 责任义务意识调查 | 第26-27页 |
| 3.2.4 法治意识调查 | 第27-29页 |
| 3.2.5 政治参与意识调查 | 第29-31页 |
| 3.2.6 社会公德意识调查 | 第31-32页 |
| 3.2.7 生态意识调查 | 第32-34页 |
| 第四章 大学生公民意识教育成效及问题原因分析 | 第34-39页 |
| 4.1 我国大学生公民意识教育成效分析 | 第34-35页 |
| 4.2 大学生公民意识教育存在的问题 | 第35-36页 |
| 4.2.1 高校缺乏建立公民意识教育的体系 | 第35页 |
| 4.2.2 公民意识教育与社会实践分离 | 第35-36页 |
| 4.2.3 政府不够重视公民意识教育 | 第36页 |
| 4.3 大学生公民意识教育存在问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 4.3.1 历史传统的影响 | 第36-37页 |
| 4.3.2 文化教育的落后 | 第37页 |
| 4.3.3 高校导向的忽略 | 第37-38页 |
| 4.3.4 社会环境的因素 | 第38-39页 |
| 第五章 在“中国梦”视域下，构建大学生公民意识教育体系 | 第39-47页 |
| 5.1 国外公民意识教育现状及启示 | 第39-42页 |
| 5.1.1 美国的公民意识教育现状 | 第39-40页 |
| 5.1.2 新加坡的公民意识教育现状 | 第40-41页 |
| 5.1.3 国外大学生公民意识教育的启示 | 第41-42页 |
| 5.2 优化大学生公民意识教育环境 | 第42-43页 |
| 5.2.1 校园文化环境建设 | 第42页 |
| 5.2.2 社会环境建设 | 第42-43页 |
| 5.2.3 家庭环境建设 | 第43页 |
| 5.3 增强大学生公民意识教育实践性 | 第43-44页 |
| 5.4 加强大学生公民意识教育的原则 | 第44-45页 |
| 5.5 构建大学生公民意识教育长效机制 | 第45-47页 |
| 5.5.1 大学生公民意识教育测评内容 | 第45-46页 |
| 5.5.2 大学生公民意识教育测评制度 | 第46-47页 |
| 第六章 本文的结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |