| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-19页 |
| （一）研究缘起 | 第11页 |
| （二）文献综述 | 第11-14页 |
| （三）核心概念界定 | 第14-16页 |
| （四）研究意义 | 第16-17页 |
| （五）研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 一、中外合作办学内部教学质量保障的理论分析 | 第19-25页 |
| （一）中外合作办学内部教学质量保障的必要性 | 第19页 |
| （二）中外合作办学内部教学质量保障的主体 | 第19-21页 |
| （三）中外合作办学内部教学质量保障的要素 | 第21-23页 |
| （四）中外合作办学内部教学质量保障的特征 | 第23-24页 |
| （五）中外合作办学内部教学质量保障结构图 | 第24-25页 |
| 二、安徽省高校中外合作办学内部教学质量保障的现状调查 | 第25-43页 |
| （一）安徽省高校中外合作办学的发展概况 | 第25-28页 |
| （二）调查设计与实施 | 第28-30页 |
| （三）调查结果与分析 | 第30-43页 |
| 1.师资队伍的现状分析 | 第31-33页 |
| 2.人才培养目标的现状分析 | 第33-35页 |
| 3.课程设置的现状分析 | 第35-38页 |
| 4.教学管理的现状分析 | 第38-41页 |
| 5.生源现状分析 | 第41-43页 |
| 三、安徽省高校中外合作办学内部教学质量保障的问题诊断与原因分析 | 第43-57页 |
| （一）问题诊断 | 第43-54页 |
| 1.师资队伍存在的问题 | 第43-44页 |
| 2.人才培养目标存在的问题 | 第44-46页 |
| 3.课程设置方面存在的问题 | 第46-50页 |
| 4.教学管理方面存在的问题 | 第50-52页 |
| 5.生源方面存在的问题 | 第52-54页 |
| （二）原因分析 | 第54-57页 |
| 1.政策规范力度不够 | 第55页 |
| 2.优质教育资源引进不足 | 第55页 |
| 3.办学的专业结构失衡 | 第55页 |
| 4.中外双方教学文化存在差异 | 第55-56页 |
| 5.缺少内部教学质量保障机制 | 第56页 |
| 6.尚未形成良好的教学质量文化 | 第56-57页 |
| 四、安徽省高校中外合作办学内部教学质量保障的改进建议 | 第57-66页 |
| （一）加大外籍教师和海外优秀人才的引进，建立完善的师资管理体系 | 第57-58页 |
| 1.加大外籍教师和海外优秀人才的引进 | 第57页 |
| 2.加强对中外双方教师的培养 | 第57-58页 |
| 3.对合作办学的师资统一管理 | 第58页 |
| （二）调整课程结构，提高课程设置的适切性 | 第58-59页 |
| 1.调整课程结构 | 第58-59页 |
| 2.增强课程设置的适切性 | 第59页 |
| （三）创新教学管理的组织与方式，加强教学质量信息的分析和反馈 | 第59-60页 |
| 1.建立扁平化的管理组织 | 第59-60页 |
| 2.创新教学管理方式 | 第60页 |
| 3.加强教学质量信息的分析和反馈 | 第60页 |
| （四）建立灵活的招生方式，多举措促进学生发展 | 第60-61页 |
| 1.改革招生方式 | 第60-61页 |
| 2.提高录取标准 | 第61页 |
| 3.多举措促进学生发展 | 第61页 |
| （五）重视师生的参与，构建内部教学质量保障机制 | 第61-64页 |
| 1.建立师生的表达机制 | 第62页 |
| 2.建立师生的参与机制 | 第62-63页 |
| 3.建立师生的发展机制 | 第63页 |
| 4.建立对管理者的制衡机制 | 第63-64页 |
| （六）调动保障主体的积极性，培育内部教学质量文化 | 第64-66页 |
| 1.树立多样化的教学质量观 | 第64-65页 |
| 2.重塑师生的教学质量意识 | 第65页 |
| 3.培育管理者的教学质量责任 | 第65页 |
| 4.塑造示范性的教学质量形象 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录一 | 第72-74页 |
| 附录二 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附:本人读研期间论文发表及获奖情况一览表 | 第79页 |
