| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 1 绪论 | 第14-21页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状概述 | 第15-19页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第19页 |
| 1.4 理论创新点 | 第19-21页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第19-20页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第20-21页 |
| 2 中国特色社会主义制度认同相关概念 | 第21-28页 |
| 2.1 制度认同的概念分析 | 第21-23页 |
| 2.1.1 制度认同的定义和理论内涵 | 第21-22页 |
| 2.1.2 制度认同的内在属性 | 第22-23页 |
| 2.1.3 制度认同的外在表现 | 第23页 |
| 2.2 中国特色社会主义制度认同的概念分析 | 第23-26页 |
| 2.2.1 中国特色社会主义制度认同的内涵 | 第23-24页 |
| 2.2.2 中国特色社会主义制度认同的构成 | 第24-25页 |
| 2.2.3 中国特色社会主义制度认同的基本特征 | 第25-26页 |
| 2.3 中国特色社会主义制度认同的意义 | 第26-28页 |
| 3 当代大学生中国特色社会主义制度认同现状概述 | 第28-46页 |
| 3.1 当代大学生中国特色社会主义制度认同现状的调查 | 第28-29页 |
| 3.1.1 中国特色社会主义制度认同现状的调查对象 | 第28页 |
| 3.1.2 中国特色社会主义制度认同现状的调查方法 | 第28-29页 |
| 3.2 当代大学生中国特色社会主义制度认同的现状 | 第29-43页 |
| 3.2.1 对中国特色社会主义制度认同的总体观点 | 第29-33页 |
| 3.2.2 对中国特色社会主义制度具体内容的观点 | 第33-39页 |
| 3.2.3 对中国特色社会主义制度下国家前景的观点 | 第39-43页 |
| 3.3 当代大学生中国特色社会主义制度认同的梳理 | 第43-46页 |
| 3.3.1 基本认同中国特色社会主义制度,但存在多元化发展 | 第43-44页 |
| 3.3.2 普遍认同中国特色社会主义制度具体内容,但仍有上升发展空间 | 第44-45页 |
| 3.3.3 高度认同中国特色社会主义制度下国家前景,但仍应坚持深化改革 | 第45-46页 |
| 4 当代大学生中国特色社会主义制度认同存在的不足与挑战 | 第46-53页 |
| 4.1 当代大学生中国特色社会主义制度认同的积极方面 | 第46-47页 |
| 4.2 当代大学生中国特色社会主义制度认同存在的不足 | 第47-50页 |
| 4.2.1 对中国特色社会主义理论认知不深 | 第47-48页 |
| 4.2.2 部分大学生对中国特色社会主义制度认同缺失 | 第48-49页 |
| 4.2.3 高校社会主义制度认同教育内容单调 | 第49-50页 |
| 4.2.4 高校社会主义制度认同教育方法有待改进 | 第50页 |
| 4.3 当代大学生中国特色社会主义制度认同面临的挑战 | 第50-53页 |
| 4.3.1 国家发展的转型期,易导致部分大学生萌生认同质疑 | 第50-51页 |
| 4.3.2 社会环境的复杂性,易浸染部分大学生认同基础 | 第51页 |
| 4.3.3 高校制度认同教育的针对性不足,易影响大学生认同程度与针对性 | 第51-52页 |
| 4.3.4 多种价值观交叉并存,易左右大学生认同观判断与坚定 | 第52-53页 |
| 5 当代大学生中国特色社会主义制度认同原则、机制和对策探析 | 第53-62页 |
| 5.1 当代大学生中国特色社会主义制度认同的原则把握 | 第53-55页 |
| 5.1.1 方向性原则 | 第53-54页 |
| 5.1.2 人本性原则 | 第54页 |
| 5.1.3 有效性原则 | 第54页 |
| 5.1.4 借鉴性原则 | 第54-55页 |
| 5.2 当代大学生中国特色社会主义制度认同机制构建 | 第55-58页 |
| 5.2.1 教育教学机制 | 第55-56页 |
| 5.2.2 宣传引导机制 | 第56页 |
| 5.2.3 激励保障机制 | 第56-57页 |
| 5.2.4 有效示范机制 | 第57-58页 |
| 5.3 当代大学生中国特色社会主义制度认同对策实施 | 第58-62页 |
| 5.3.1 个体层面：坚定制度认同,牢固理想信念 | 第58-59页 |
| 5.3.2 国家层面：全面深化改革,共促稳步发展 | 第59页 |
| 5.3.3 社会层面：坚持公平正义,同创共同富裕 | 第59-60页 |
| 5.3.4 学校层面：进行正面引导,深入社会实践 | 第60-62页 |
| 6 结束语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第69页 |
