| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| 一、选题由来 | 第9-10页 |
| （一）选题来源 | 第9页 |
| （二）选题简介 | 第9-10页 |
| 二、选题论证 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）学术价值 | 第10-11页 |
| （三）现实作用 | 第11页 |
| 三、学术史综述 | 第11-19页 |
| 四、学术要点 | 第19-21页 |
| （一）选题切入点 | 第19页 |
| （二）新学理视点 | 第19-20页 |
| （三）学术考量重点 | 第20页 |
| （四）学术探讨难点 | 第20页 |
| （五）学术创新点 | 第20-21页 |
| 五、相关界定 | 第21-23页 |
| （一）时间界定 | 第21页 |
| （二）空间界定 | 第21页 |
| （三）初等教育 | 第21-23页 |
| 第一章 民国建立前安徽初等教育的历史回顾 | 第23-31页 |
| 一、古代安徽的初等教育 | 第23-25页 |
| （一）官学 | 第23-24页 |
| （二）私学 | 第24-25页 |
| 二、安徽初等教育的起步与发展 | 第25-31页 |
| （一）旧教育的衰落和新教育的兴起 | 第25-28页 |
| （二）安徽新式教育的兴起及发展 | 第28-31页 |
| 第二章 1912-1927 年安徽初等教育的具体发展情况与办学情况 | 第31-43页 |
| 一、安徽初等教育的发展概况 | 第31-41页 |
| （一）教育法令及教育宗旨 | 第31-34页 |
| （二）学制变迁 | 第34-37页 |
| （三）教育行政的改革 | 第37-41页 |
| 二、办学情况 | 第41-43页 |
| 第三章 安徽初等教育课程及教法教材发展概况 | 第43-68页 |
| 一、课程设置 | 第43-55页 |
| 二、教学方法 | 第55-60页 |
| （一）民国教学法的改进概况 | 第55-57页 |
| （二）视学的视察指导 | 第57-59页 |
| （三）安徽初等教育教学方法的改进情形 | 第59-60页 |
| 三、教科书概况 | 第60-68页 |
| （一）小学教科书的编写 | 第60-64页 |
| （二）教科书的审定 | 第64-68页 |
| 第四章 安徽初等教育经费与师资概况 | 第68-88页 |
| 一、教育经费 | 第68-82页 |
| （一）教育经费的来源 | 第68-79页 |
| （二）教育经费的管理分配 | 第79-82页 |
| 二、师资 | 第82-88页 |
| （一）教师来源和筹集 | 第82-84页 |
| （二）教师的任用和检定 | 第84-85页 |
| （三）教师的结构和待遇 | 第85-88页 |
| 第五章 安徽初等教育的比较研究 | 第88-105页 |
| 一、与全国各省份之比较研究 | 第88-100页 |
| （一）与山东省初等教育发展的比较研究 | 第88-92页 |
| （二）安徽初等教育的发展地位 | 第92-100页 |
| 二、安徽各县初等教育之比较 | 第100-105页 |
| （一）各县初等教育的差异比较 | 第100-102页 |
| （二）安徽各县初等教育差异性的原因分析 | 第102-105页 |
| 第六章 1912-1927 年安徽初等教育发展的历史思考 | 第105-126页 |
| 一、安徽初等教育发展的曲折性及过渡性 | 第105-112页 |
| （一）发展的曲折性 | 第105-109页 |
| （二）过渡性 | 第109-112页 |
| 二、安徽初等教育取得的成绩与不足 | 第112-123页 |
| （一）成绩 | 第112-119页 |
| （二）不足 | 第119-123页 |
| 三、民国前期安徽初等教育发展的启示 | 第123-126页 |
| （一）政府重视发展教育是教育发展的基础 | 第124页 |
| （二）加大教育经费投入 | 第124-125页 |
| （三）优化师资资源 | 第125-126页 |
| 参考文献 | 第126-133页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第133-134页 |
| 致谢 | 第134-135页 |