| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 问题提出 | 第10-11页 |
| 第2章 研究内容 | 第11-14页 |
| 2.1 研究目的 | 第11页 |
| 2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 2.3 研究过程 | 第12-14页 |
| 第3章 概念界定 | 第14-22页 |
| 3.1 数学建模概念界定 | 第14-19页 |
| 3.2 数学建模的认知过程 | 第19-22页 |
| 第4章 初中数学建模的主要影响因素 | 第22-34页 |
| 4.1 初中生数学建模能力调查分析 | 第22-24页 |
| 4.2 初中数学建模的主要影响因素分析 | 第24-34页 |
| 第5章 初中生提高数学建模能力的对策 | 第34-42页 |
| 5.1 制定提高初中生数学建模能力主要对策的依据 | 第34-35页 |
| 5.2 初中生提高数学建模能力的主要对策 | 第35-42页 |
| 第6章 结论与展望 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |