基于项目的合作在信息技术教学中的案例研究--以西安市铁一中滨河学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 基于项目的学习国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.2 合作学习的国内外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 基于项目教学可以促进学生的合作学习 | 第16-17页 |
| 1.3 研究的目标及方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 本章小结 | 第18-21页 |
| 第2章 理论基础 | 第21-31页 |
| 2.1 基于项目的学习(PBL) | 第21-24页 |
| 2.1.1 基于项目的学习(PBL)的内涵 | 第21-22页 |
| 2.1.2 基于项目的学习(PBL)的理论基础 | 第22-23页 |
| 2.1.3 基于项目的学习(PBL)的优势 | 第23-24页 |
| 2.2 合作学习 | 第24-30页 |
| 2.2.1 合作学习的内涵 | 第24-25页 |
| 2.2.2 五人小组合作的理论依据 | 第25-27页 |
| 2.2.3 五人小组合作的具体要求 | 第27-30页 |
| 2.3 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 五人小组合作的应用现状分析 | 第31-37页 |
| 3.1 初中信息技术课程简介 | 第31页 |
| 3.2 五人小组合作学习的应用现状及问题分析 | 第31-32页 |
| 3.3 学习者分析 | 第32-33页 |
| 3.4 教材分析 | 第33-36页 |
| 3.5 本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 基于项目的合作在信息技术课堂中的案例研究 | 第37-67页 |
| 4.1 教学背景 | 第37-41页 |
| 4.1.1 基本信息 | 第37页 |
| 4.1.2 研究目标 | 第37页 |
| 4.1.3 基本流程 | 第37-40页 |
| 4.1.4 教学内容 | 第40-41页 |
| 4.2 PBL的教学设计 | 第41-42页 |
| 4.2.1 项目主题 | 第41页 |
| 4.2.2 教学目标 | 第41页 |
| 4.2.3 学生及学习环境 | 第41页 |
| 4.2.4 教学策略 | 第41-42页 |
| 4.3 教学实施 | 第42-53页 |
| 4.3.1 预备阶段 | 第42-43页 |
| 4.3.2 项目分组 | 第43-46页 |
| 4.3.3 合作过程 | 第46-49页 |
| 4.3.4 PBL合作实例 | 第49-50页 |
| 4.3.5 成果评价 | 第50-53页 |
| 4.4 学习与合作成果分析 | 第53-64页 |
| 4.4.1 学习成果分析 | 第53-57页 |
| 4.4.2 合作成果分析 | 第57-63页 |
| 4.4.3 教学总结与反思 | 第63-64页 |
| 4.5 本章小结 | 第64-67页 |
| 第5章 PBL合作在课程教学中实施的建议 | 第67-73页 |
| 5.1 对教师教学的建议 | 第67-69页 |
| 5.2 对学生学习的建议 | 第69-70页 |
| 5.3 对家长的建议 | 第70页 |
| 5.4 对学校的建议 | 第70-73页 |
| 第6章 研究结论与未来展望 | 第73-77页 |
| 6.1 研究结论 | 第73-74页 |
| 6.2 需要注意的问题 | 第74-75页 |
| 6.3 未来展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第87页 |
