| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-18页 |
| （一）问题的提出与研究意义 | 第12-13页 |
| 1.问题的提出 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （二）国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.国内学者的相关研究 | 第13-15页 |
| 2.国外学者的相关研究 | 第15-16页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-17页 |
| （四）创新点、重难点与不足 | 第17-18页 |
| 1.创新点 | 第17页 |
| 2.重点、难点 | 第17页 |
| 3.不足 | 第17-18页 |
| 一、概念界定 | 第18-24页 |
| （一）乡土的内涵 | 第18页 |
| （二）乡土资源的内涵 | 第18-19页 |
| （三）平山乡土资源的内涵 | 第19-24页 |
| 1.平山红色乡土资源 | 第19-21页 |
| 2.平山其它乡土资源 | 第21-24页 |
| 二、平山乡土资源在思想政治教育中应用的必要性与重要意义 | 第24-28页 |
| （一）平山乡土资源在思想政治教育中应用的必要性 | 第24-26页 |
| 1.平山红色乡土资源具有思想政治教育功能 | 第24页 |
| 2.西柏坡精神丰富了当代思想政治教育的内容 | 第24-25页 |
| 3.平山乡土资源中孕育的传统文化是思想政治教育中不可或缺的部分 | 第25-26页 |
| （二）平山乡土资源在思想政治教育中应用的重要意义 | 第26-28页 |
| 1.平山乡土资源的应用有利于提高思想政治教育的实效性 | 第26页 |
| 2.平山乡土资源的应用有利于借助地方优秀文化搞好思想政治教育 | 第26-28页 |
| 三、平山乡土资源中蕴含的思想政治教育因素及利用原则 | 第28-34页 |
| （一）平山乡土资源中蕴含的思想政治教育因素 | 第28-31页 |
| 1.爱乡之情：思想政治教育的基本因素 | 第28页 |
| 2.爱国主义：思想政治教育的基本目标 | 第28-29页 |
| 3.艰苦奋斗：思想政治教育的基本要求 | 第29页 |
| 4.无私奉献：思想政治教育的道德追求 | 第29-30页 |
| 5.民族精神与时代精神相结合：思想政治教育的时代要求 | 第30-31页 |
| （二）在思想政治教育中利用平山乡土资源的原则 | 第31-34页 |
| 1.科学性原则 | 第31页 |
| 2.创新性原则 | 第31-32页 |
| 3.典型性原则 | 第32-34页 |
| 四、平山乡土资源在思想政治教育中的应用对策 | 第34-46页 |
| （一）发挥教师、政府的作用，加强主体建设 | 第34-37页 |
| 1.发挥教师在学校传播平山乡土资源中的主体作用 | 第34-35页 |
| 2.加强政府在开发和整合平山乡土资源中的主导作用 | 第35-37页 |
| （二）树立典型，完善多种教育方法 | 第37-40页 |
| 1.选取平山代表人物，发挥典型人物的榜样激励作用 | 第37-38页 |
| 2.开展多种形式的实践教育活动，使实践锻炼常态化 | 第38-39页 |
| 3.运用自我教育法，提高受教育者自身的内化能力 | 第39-40页 |
| （三）采取传统与现代相结合，创新载体作用 | 第40-42页 |
| 1.继续发挥平山特色的传统载体的巨大力量 | 第40-41页 |
| 2.让平山走向现代，发挥互联网等现代载体的作用 | 第41-42页 |
| （四）发挥社会、家庭、学校的合力，营造良好环境 | 第42-46页 |
| 1.优化社会环境，传递“正能量” | 第42-44页 |
| 2.营造良好的学校环境，做好青年一代的教育工作 | 第44-45页 |
| 3.加强家庭教育，形成良好家风环境 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第54页 |
