| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 一、我国焊接行业的快速发展对人才培养的要求 | 第11-12页 |
| 二、校企合作人才培养模式为焊接专业人才培养提供了保证 | 第12-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一、理论意义 | 第13-14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-18页 |
| 一、国内研究文献综述 | 第14-17页 |
| 二、国外研究文献综述 | 第17-18页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 一、研究思路 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 高职焊接专业校企合作人才模式的主要结构和特征 | 第20-26页 |
| 第一节 高职焊接专业校企合作人才培养模式的结构 | 第20-23页 |
| 一、校企合作人才培养模式的目标 | 第20-21页 |
| 二、校企合作人才培养模式的课程体系 | 第21-22页 |
| 三、校企合作人才培养模式的教学方法与实施过程 | 第22-23页 |
| 四、校企合作人才培养模式的评价体系 | 第23页 |
| 第二节 高职焊接专业校企合作人才培养模式的主要特征 | 第23-26页 |
| 一、学校和企业均是职业教育办学的主体 | 第23-24页 |
| 二、培养目标具有较强的针对性 | 第24页 |
| 三、优势互补的教育资源共享 | 第24-26页 |
| 第三章 高职焊接专业校企合作人才培养模式现状 | 第26-43页 |
| 第一节 湖南机电职业技术学院焊接专业发展概述 | 第26-27页 |
| 一、基本规模 | 第26页 |
| 二、办学特色 | 第26页 |
| 三、校企合作情况 | 第26-27页 |
| 第二节 湖南机电职业技术学院焊接专业校企合作人才培养模式调查情况 | 第27-32页 |
| 一、调查目的 | 第27页 |
| 二、调查对象 | 第27页 |
| 三、调查工具 | 第27页 |
| 四、调查实施 | 第27页 |
| 五、调查结果 | 第27-32页 |
| 第三节 高职焊接专业校企合作人才培养模式存在的问题 | 第32-43页 |
| 一、人才培养目标与定位不够准确 | 第32-39页 |
| 二、学校教师理论或实践能力存在短板 | 第39-40页 |
| 三、学校实训场地和基地建设滞后 | 第40-41页 |
| 四、顶岗实习管理不够完善 | 第41页 |
| 五、学校与企业衔接力度和深度不够 | 第41-43页 |
| 第四章 高职焊接专业校企合作人才培养模式的优化策略 | 第43-54页 |
| 第一节 建立以学生职业能力为核心的培养目标 | 第43-44页 |
| 一、以项目化教学为主的课程改革 | 第43-44页 |
| 二、以工作过程为导向的课程开发 | 第44页 |
| 第二节 重视师资队伍，强化“双师型”教师队伍建设 | 第44-45页 |
| 第三节 校企共建一流的实训基地 | 第45-47页 |
| 第四节 完善考评机制以加强学生实习管理 | 第47-48页 |
| 一、改善传统评估评价形式的弊端 | 第47页 |
| 二、建立以职业能力、职业标准为基准的评价机制 | 第47-48页 |
| 第五节 加大校企合作力度，充分调动企业积极性 | 第48-54页 |
| 一、转变观念，创新教学模式 | 第48-49页 |
| 二、实行“订单式”人才培养模式 | 第49-50页 |
| 三、增强政府职能,推进校企合作 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 湖南机电职业技术学院焊接专业校企合作人才培养模式调研问卷 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
