| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| 第一节 问题的提出 | 第6页 |
| 第二节 研究的背景和意义 | 第6-8页 |
| 第二章 研究综述 | 第8-17页 |
| 第一节 概念界定 | 第8-10页 |
| 第二节 运算能力的结构成分 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 第三章 初中数学教材中计算器使用的分析 | 第17-29页 |
| 第一节 初中数学教材中与运算能力关系紧密的部分章节内容分布 | 第17-18页 |
| 第二节 初中数学教材中部分章节内容计算器使用情况的分析 | 第18-19页 |
| 第三节 教材中对计算器的介绍 | 第19-20页 |
| 第四节 教材中明确使用计算器的部分 | 第20-23页 |
| 第五节 教材中虽未明确但可以使用计算器的部分 | 第23-25页 |
| 第六节 不宜使用计算器的部分 | 第25-29页 |
| 第四章 计算器使用情况的调查及运算能力的测试 | 第29-51页 |
| 第一节 初步调查 | 第29页 |
| 第二节 贵州省一些地区对中考使用计算器的规定 | 第29-30页 |
| 第三节 初中生计算器使用情况问卷调查 | 第30-34页 |
| 第四节 初中生运算能力测试 | 第34-51页 |
| 第五章 计算器使用的利弊 | 第51-53页 |
| 第一节 有利影响 | 第51页 |
| 第二节 不利影响 | 第51-53页 |
| 第六章 对初中生使用计算器的一些思考 | 第53-55页 |
| 第一节 教师要教会学生合理使用计算器 | 第53页 |
| 第二节 学生自身要严格把控自己 | 第53页 |
| 第三节 练习中要合理使用计算器 | 第53-54页 |
| 第四节 考试中要合理使用计算器 | 第54-55页 |
| 第七章 总结与反思 | 第55-56页 |
| 第一节 工作总结 | 第55页 |
| 第二节 研究的不足 | 第55页 |
| 第三节 进一步的工作 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |