| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 研究缘起与研究意义 | 第9-14页 |
| 第二节 相关概念界定和研究思路 | 第14-16页 |
| 第三节 研究综述 | 第16-21页 |
| 第一章 国语教材儿童文学化的成熟期 | 第21-38页 |
| 第一节 语体文教学中的规范化 | 第25-29页 |
| 第二节 “鸟言兽语”与“人言人语” | 第29-33页 |
| 第三节 ：《开明国语课本》的出版发行 | 第33-38页 |
| 第二章 国语教材儿童文学化的呈现及特征 | 第38-57页 |
| 第一节 《开明国语课本》的编写理念及特点 | 第39-46页 |
| 第二节 多元主题的叙事与新文艺腔的发展 | 第46-52页 |
| 第三节 “拟儿童体”书写与“儿童相”的塑造 | 第52-57页 |
| 第三章 国语教材儿童文学化的价值选择 | 第57-66页 |
| 第一节 文化价值：生活本位,人文情怀 | 第57-60页 |
| 第二节 文学价值：乡土意识,贴近自然 | 第60-62页 |
| 第三节 教育价值：风格传承,借鉴反思 | 第62-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录：《开明国语课本》目录 | 第74-81页 |
| 后记 | 第81页 |