高中生数学问题提出能力的培养研究--以库尔勒市高一年级学生为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 1 引言 | 第6-9页 |
| ·研究背景 | 第6页 |
| ·研究问题的提出 | 第6-7页 |
| ·本研究的意义 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| ·理论基础 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-12页 |
| ·国内外数学问题提出的研究现状 | 第12-13页 |
| ·数学情境与数学问题提出的关系 | 第13-14页 |
| ·如何进行提出数学问题能力的评价 | 第14-15页 |
| 3 研究设计 | 第15-19页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·调查及测试对象 | 第15页 |
| ·调查问卷 | 第15-16页 |
| ·测试卷 | 第16-18页 |
| ·访谈提纲 | 第18-19页 |
| 4 调查结果与分析 | 第19-24页 |
| ·高中学生数学问题提出现状分析 | 第19-22页 |
| ·不同情境下学生提出的数学问题 | 第22-24页 |
| ·情境不同呈现方式学生问题提出的数量比较 | 第22-23页 |
| ·情境不同呈现方式学生问题提出的类型分析 | 第23-24页 |
| 5 利用问题情境培养高中生问题提出的能力 | 第24-31页 |
| ·问题情境在高中生问题提出的案例 | 第24-29页 |
| ·问题情境在高中生问题提出的应用注意事项 | 第29-31页 |
| ·教师创设数学问题的原则 | 第29-30页 |
| ·设置轻松的数学学习氛围 | 第30页 |
| ·保护学生的好奇心 | 第30-31页 |
| 6 研究不足与研究启示 | 第31-35页 |
| ·研究不足 | 第31页 |
| ·研究启示 | 第31-35页 |
| ·教会学生一些问题提出的策略 | 第31-34页 |
| ·在教学过程中培养学生的问题意识 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-43页 |
| 附录一：高一学生数学问题意识调查问卷 | 第37-39页 |
| 附录二：高一学生数学问题提出测试卷 | 第39-42页 |
| 附录三 访谈整理 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
