| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·时代对教学的要求 | 第10页 |
| ·新课改对教学的要求 | 第10-11页 |
| ·一线数学教师的困惑 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·分组学习 | 第11-12页 |
| ·数学教学模式 | 第12页 |
| ·理论基础 | 第12-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·社会互赖理论 | 第13页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第13-14页 |
| ·课题研究的思路和方法 | 第14-16页 |
| 第二章 初中数学教学实践过程中应用分组学习教学模式的操作案例与教学反思 | 第16-28页 |
| ·该模式应用于课堂内的操作案例 | 第16-25页 |
| ·该模式应用于课外的实施案例 | 第25-27页 |
| ·应用该模式实践后的教学反思 | 第27-28页 |
| 第三章 调查设计与结果分析 | 第28-38页 |
| ·调查设计 | 第28页 |
| ·调查结果及分析 | 第28-35页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第28-33页 |
| ·访谈结果分析 | 第33-35页 |
| ·结论 | 第35-38页 |
| ·教师因素 | 第35页 |
| ·学生因素 | 第35-38页 |
| 第四章 在实施初中分组学习教学模式的过程中存在的问题及建议 | 第38-42页 |
| ·在实施初中分组学习教学模式的过程中存在的问题 | 第38-40页 |
| ·对合作学习认识不足 | 第38页 |
| ·随意分组 | 第38-39页 |
| ·学生合作参与度不够 | 第39页 |
| ·合作内容不恰当 | 第39页 |
| ·合作时间把握不好 | 第39-40页 |
| ·针对在实施初中分组学习教学模式的过程中存在的问题提出建议 | 第40-42页 |
| ·提高合作学习认识 | 第40页 |
| ·进行合理分组 | 第40页 |
| ·教师要担当好多重角色 | 第40-41页 |
| ·选择合适的合作内容 | 第41页 |
| ·教师要认真研读教材，善于捕捉学生的表情 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附件 | 第51页 |
