| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究目的 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 一、相关概念界定 | 第11-12页 |
| （一） 批判性思维 | 第11页 |
| （二） 批判性阅读 | 第11-12页 |
| （三） 批判性阅读教学 | 第12页 |
| 二、理论基础 | 第12-13页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第12页 |
| （二） 批评性话语分析理论 | 第12-13页 |
| 三、英语批判性阅读教学国内外相关研究述评 | 第13-18页 |
| （一） 国外研究 | 第13-16页 |
| （二） 国内研究 | 第16-18页 |
| 第三章 高中生批判性阅读能力培养实证研究 | 第18-31页 |
| 一、研究设计 | 第18-19页 |
| （一） 研究对象 | 第18页 |
| （二） 研究假设 | 第18页 |
| （三） 研究方法 | 第18-19页 |
| 二、研究过程 | 第19-25页 |
| （一） 批判性阅读能力培养教学原则 | 第19-21页 |
| （二） 批判性阅读能力培养教学过程和策略 | 第21-22页 |
| （三） 实验步骤 | 第22-23页 |
| （四） 案例 | 第23-25页 |
| 三、数据收集与分析 | 第25-31页 |
| （一） 批判性阅读能力测试结果与分析 | 第25-26页 |
| （二） 批判性阅读策略应用情况调查结果与分析 | 第26-27页 |
| （三） 实验班对批判性阅读教学评价调查结果与分析 | 第27-29页 |
| （四） 实验后期实验班访谈情况总结与分析 | 第29-31页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第31-36页 |
| 一、研究结果 | 第31-33页 |
| （一） 提高了学生的阅读兴趣和英语学习积极性 | 第31页 |
| （二） 提高了学生使用批判性阅读策略的频率 | 第31-32页 |
| （三） 提高了学生的阅读理解准确度和阅读速度 | 第32页 |
| （四） 提高了学生的批判性思维能力和阅读能力 | 第32-33页 |
| 二、对高中英语阅读教学的启示 | 第33-36页 |
| （一） 有力促进理论与实践结合，加强批判性阅读教学实证研究 | 第33页 |
| （二） 充分利用教材和网络资源，合理进行必要的校本课程开发 | 第33-34页 |
| （三） 广泛开展开放式教育教学，培养学生的批判思维能力 | 第34-35页 |
| （四） 充分发挥高考积极反拨作用，加强批判性阅读测试教学研究 | 第35-36页 |
| 第五章 结语 | 第36-38页 |
| 一、主要结论 | 第36页 |
| 二、不足之处 | 第36-37页 |
| 三、对进一步研究的建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-54页 |
| 附录一、实验前批判性阅读能力测试试卷 | 第40-46页 |
| 附录二、实验后批判性阅读能力测试试卷 | 第46-52页 |
| 附录三、学生批判性阅读策略应用情况调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录四、实验班批判性阅读教学评价调查问卷 | 第53页 |
| 附录五、实验班批判性阅读教学评价访谈提纲 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间的主要科研成果 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
