| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 四、研究思路和方法 | 第11-12页 |
| 五、研究的创新点 | 第12-14页 |
| 第一章 独立学院教师职业生涯发展概述 | 第14-24页 |
| 第一节 独立学院 | 第14-16页 |
| 一、独立学院的定义 | 第14-15页 |
| 二、独立学院的办学模式 | 第15页 |
| 三、独立学院的特征 | 第15-16页 |
| 第二节 教师职业生涯发展 | 第16-20页 |
| 一、职业生涯 | 第16-17页 |
| 二、职业生涯发展理论 | 第17-19页 |
| 三、独立学院教师职业生涯发展的特点 | 第19-20页 |
| 第三节 福州大学阳光学院简介 | 第20-24页 |
| 第二章 独立学院教师职业生涯发展存在的问题 | 第24-28页 |
| 第一节 课题申报与职称评定难困扰教师职业生涯发展 | 第24-25页 |
| 一、科研课题申报困难 | 第24-25页 |
| 二、职称评定困难 | 第25页 |
| 第二节 学校发展瓶颈制约教师职业生涯发展 | 第25-26页 |
| 一、人才引进困难 | 第25-26页 |
| 二、教师流动性大 | 第26页 |
| 三、教师职业生涯管理视角单一 | 第26页 |
| 第三节 社会认同度低阻碍教师职业生涯发展 | 第26-28页 |
| 第三章 独立学院教师职业生涯发展问题的原因分析 | 第28-36页 |
| 第一节 基于政府层面的原因分析 | 第28-31页 |
| 一、政府政策扶持不够 | 第28-29页 |
| 二、政府财政投入不足 | 第29-30页 |
| 三、职业价值无法得到满足 | 第30-31页 |
| 第二节 基于院校层面的原因分析 | 第31-33页 |
| 一、人职不匹配 | 第31-32页 |
| 二、教师职业生涯管理体系不健全 | 第32页 |
| 三、人力资本投资大,短期回报低 | 第32-33页 |
| 四、组织文化积淀不深 | 第33页 |
| 第三节 基于教师层面的原因分析 | 第33-36页 |
| 一、教师职业生涯发展意识淡薄 | 第33-34页 |
| 二、教师自我职业规划缺乏科学性 | 第34页 |
| 三、教师发展意愿与组织目标偏离 | 第34-36页 |
| 第四章 独立学院教师职业生涯发展对策 | 第36-46页 |
| 第一节 政府推出公平政策,保障教师职业生涯发展 | 第36-38页 |
| 一、制定法律法规,确保平等地位 | 第36页 |
| 二、加大政策支持,推动保障到位 | 第36-37页 |
| 三、制定财政资助政策,创造良好的融资环境 | 第37-38页 |
| 第二节 学校加大师资建设投入,激励教师职业生涯发展 | 第38-43页 |
| 一、建立职业生涯发展管理网络 | 第38-39页 |
| 二、加强高校组织文化建设 | 第39-40页 |
| 三、加大人力资本投资 | 第40-41页 |
| 四、拓宽激励渠道 | 第41-43页 |
| 第三节 教师提升职业能力,实现个人职业生涯发展 | 第43-46页 |
| 一、提高教学能力 | 第44页 |
| 二、发展科研能力 | 第44-45页 |
| 三、提升职业道德魅力 | 第45-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |