| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图表目录 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-19页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-19页 |
| ·研究方法与创新点 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·创新点 | 第19-21页 |
| 2 学术资本主义及其对高等教育系统的影响 | 第21-34页 |
| ·学术资本主义内涵的演变 | 第21-23页 |
| ·马克斯·韦伯和哈洛德·弗洛姆 | 第21页 |
| ·爱德华·哈克特 | 第21-22页 |
| ·斯劳特和莱斯利 | 第22-23页 |
| ·本论文所谓“学术资本主义”的含义 | 第23页 |
| ·学术资本主义产生的原因 | 第23-26页 |
| ·经济全球化和知识经济的影响 | 第24页 |
| ·国家科技政策与高等教育政策的推动 | 第24-25页 |
| ·资源依赖理论与国家高等教育财政的变化模式的加剧 | 第25-26页 |
| ·学术资本主义对高等教育的影响 | 第26-30页 |
| ·对高等教育系统的影响概述 | 第26-27页 |
| ·促进了高等教育观念的变革 | 第27页 |
| ·改变了大学功能 | 第27-28页 |
| ·催生了创业型大学 | 第28-29页 |
| ·转变了人才培养模式 | 第29-30页 |
| ·学术资本主义对大学教师和学生的影响 | 第30-34页 |
| ·教师角色：从“学者”到“创业者” | 第30-31页 |
| ·学生角色：从单纯的学习者转变为核心顾客 | 第31页 |
| ·师生关系：由教育和被教育者,转变为新型的“师徒”关系 | 第31-32页 |
| ·学生学习：入学规模扩大,留学机会增多 | 第32页 |
| ·自主创业：可以开办公司,可以申请专利,可以获得版权 | 第32-34页 |
| 3 学术资本主义影响下的中国大学生就业问题及其成因 | 第34-50页 |
| ·中国大学生就业问题概述 | 第34-35页 |
| ·大学生就业问题的主要表现 | 第35-38页 |
| ·其一：毕业生规模庞大,人才市场供需失衡 | 第35-36页 |
| ·其二：专业结构与产业结构不匹配,就业结构失衡 | 第36-37页 |
| ·其三：自主创业受政策支持,但效果仍不够理想 | 第37-38页 |
| ·当前大学生就业问题原因探析 | 第38-42页 |
| ·人才市场供求不平衡 | 第38-39页 |
| ·就业观念趋众 | 第39-40页 |
| ·大学生就业准备不充分 | 第40-41页 |
| ·市场供需人才标准脱节 | 第41-42页 |
| ·学术资本主义背景下的深层根源反思 | 第42-50页 |
| ·精英教育模式不能适应社会需求 | 第42页 |
| ·学术过于市场化导致高校专业设置失衡 | 第42-44页 |
| ·高等教育大众化速度过快 | 第44-47页 |
| ·高校评价模式的市场化影响了人才质量 | 第47-48页 |
| ·应试教育阻碍了学术市场化 | 第48-50页 |
| 4 学术资本主义背景下大学生就业问题的对策研究 | 第50-60页 |
| ·推动科研活动及教学模式的市场化改革 | 第50-52页 |
| ·推进产学研的深度结合 | 第50-51页 |
| ·基础研究与应用研究均衡发展 | 第51-52页 |
| ·调整产业结构,按需培养市场需求人才 | 第52-54页 |
| ·控制扩招速度,适应中国国情 | 第52-53页 |
| ·调整产业结构,培养市场紧缺人才 | 第53-54页 |
| ·平衡学科设置,改革人才培养模式 | 第54-56页 |
| ·平衡学科设置 | 第54-55页 |
| ·人才培养模式改革接轨市场 | 第55-56页 |
| ·加强大学生自主创业教育 | 第56-57页 |
| ·育人为本,调整教师业绩评价标准 | 第57-59页 |
| ·育人为本,克服高校功利倾向 | 第57-58页 |
| ·调整高校教师业绩评价标准 | 第58-59页 |
| ·丰富升学模式,改变应试教育模式 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录A | 第67页 |
