动漫情境下儿童情绪一致性效应的实验研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-24页 |
| ·情绪对记忆的影响 | 第9-10页 |
| ·情绪一致性效应 | 第10-18页 |
| ·低幼儿童情绪与记忆的发展特点 | 第18-21页 |
| ·问题提出 | 第21-23页 |
| ·研究假设 | 第23-24页 |
| 2 研究方法 | 第24-27页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·实验材料和仪器 | 第24-25页 |
| ·实验设计 | 第25-26页 |
| ·实验程序 | 第26页 |
| ·数据处理 | 第26-27页 |
| 3 结果与分析 | 第27-48页 |
| ·情绪启动的效果分析 | 第27-29页 |
| ·动漫情境与语词效价的方差分析 | 第29-32页 |
| ·情绪状态与语词效价的方差分析 | 第32-44页 |
| ·低幼儿童语词记忆的性别差异及其它特点 | 第44-48页 |
| 4 讨论 | 第48-61页 |
| ·动漫作为低幼儿童情绪启动刺激的效果 | 第48-49页 |
| ·低幼儿童情绪一致性效应的发展 | 第49-53页 |
| ·动漫情境下低幼儿童语词记忆的一般特点 | 第53-57页 |
| ·动漫之于教育——对"寓教于乐"的重新思考 | 第57-61页 |
| 5 结论与展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 附录一 预备实验 | 第69-75页 |
| 附录二 正式实验材料 | 第75-78页 |
| 附录三 攻读学位期间发表的相关学术论文 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
