| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-12页 |
| ·The Research Background | 第9-10页 |
| ·The Purpose and Significant of the Paper | 第10-11页 |
| ·General Organization of the Paper | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-32页 |
| ·Language Learning Strategies | 第12-14页 |
| ·The Definition of language Learning Strategies | 第12-13页 |
| ·The Classification of Language Learning Strategies | 第13-14页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第14-23页 |
| ·The Definition of Metacognition | 第14-15页 |
| ·The Definition of Metacognitive Strategies | 第15-16页 |
| ·The Classification of Metacognitive Strategies and Their Redactions | 第16-19页 |
| ·Research on Metacognitive Strategies | 第19-23页 |
| ·Reading Strategies | 第23-32页 |
| ·The Definition of Reading | 第23-24页 |
| ·The Modals of Reading | 第24-27页 |
| ·Some Reading Strategies | 第27-28页 |
| ·Metacognitive Strategies in Reading | 第28-32页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第32-47页 |
| ·Research Questions | 第32页 |
| ·Research Subjects | 第32页 |
| ·Research Instruments and Procedures | 第32-47页 |
| ·Questionnaire | 第33页 |
| ·Pre-test and Post-test | 第33页 |
| ·The Training of Metacognitive Strategies | 第33-46页 |
| ·Data Collection | 第46-47页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第47-53页 |
| ·Results and Analysis of the Questionnaire | 第47-51页 |
| ·Results and Analysis of the Pre-test and Post-test | 第51-53页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第53-58页 |
| ·Major Findings | 第53-54页 |
| ·Some Suggestions for Teachers in Senior High School English Reading Class | 第54-57页 |
| ·Limitations of the Study and Suggestions for Further Study | 第57-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendix | 第62-74页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第74页 |
