基于需求导向的高校继续教育培训教学体系构建--以大连理工大学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·选题说明 | 第11-12页 |
| ·相关文献综述 | 第12-14页 |
| ·研究架构与方法 | 第14-17页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第17-22页 |
| ·需求理论 | 第17-18页 |
| ·消费者需求理论 | 第18-20页 |
| ·服务管理 | 第20-22页 |
| 第3章 国内外高校继续教育培训现状分析 | 第22-29页 |
| ·国内外高校继续教育培训现状 | 第22-26页 |
| ·世界知名高校继续教育培训的概况 | 第22-24页 |
| ·我国高校继续教育培训现状 | 第24-26页 |
| ·大连理工大学继续教育培训现状及问题解析 | 第26-29页 |
| ·大连理工大学继续教育培训现状 | 第26页 |
| ·大连理工大学继续教育培训的问题分析 | 第26-29页 |
| 第4章 基于需求导向建立继续教育培训教学体系 | 第29-46页 |
| ·高校继续教育培训市场需求分析与培训对象定位 | 第29-30页 |
| ·高校继续教育培训市场需求分析 | 第29-30页 |
| ·大连理工大学继续教育培训对象定位 | 第30页 |
| ·继续教育培训教学体系设计流程 | 第30-31页 |
| ·基于需求导向的继续教育培训教学内容设计 | 第31-40页 |
| ·基于需求导向的培训教学内容设计流程 | 第31页 |
| ·基于胜任力的培训教学需求分析 | 第31-34页 |
| ·基于胜任力的培训教学课程设计 | 第34-37页 |
| ·基于需求导向的培训教学课堂设计 | 第37-40页 |
| ·继续教育培训双师型师资队伍建设 | 第40-41页 |
| ·双师型教师队伍的建设标准 | 第40页 |
| ·双师型教师队伍的建设策略 | 第40-41页 |
| ·以学员为导向的多元化培训教学手段设计 | 第41-43页 |
| ·基于柯氏模型的培训教学实施评估 | 第43-46页 |
| 第5章 实施继续教育培训教学体系的保障措施 | 第46-53页 |
| ·继续教育培训师资的选配 | 第46-47页 |
| ·继续教育培训教学案例的配备 | 第47-49页 |
| ·培训教学案例库建设 | 第47-49页 |
| ·培训教学案例选配 | 第49页 |
| ·建立继续教育培训教学质量管理制度 | 第49-50页 |
| ·继续教育培训教学硬件设施保障 | 第50-53页 |
| ·面授教学硬件设施保障 | 第50-51页 |
| ·远程教学硬件设施保障 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
