| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| （一） 选题的背景 | 第9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究综述 | 第10-11页 |
| 三、 研究方法、思路及创新点 | 第11-13页 |
| （一） 研究方法 | 第11页 |
| （二） 研究思路 | 第11-12页 |
| （三） 创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念阐释 | 第13-19页 |
| 一、 相关概念界定 | 第13-15页 |
| （一） 价值、价值体系、核心价值体系 | 第13页 |
| （二） 社会主义核心价值体系 | 第13-15页 |
| 二、 大学生社会主义核心价值体系教育的内涵 | 第15-19页 |
| （一） 大学生社会主义核心价值体系教育的前提 | 第15-16页 |
| （二） 大学生社会主义核心价值体系教育的主题 | 第16页 |
| （三） 大学生社会主义核心价值体系教育的精髓 | 第16-17页 |
| （四） 大学生社会主义核心价值体系教育的基础 | 第17-19页 |
| 第三章 加强大学生社会主义核心价值体系教育的必要性分析 | 第19-27页 |
| 一、 引领大学生健康成长 | 第19-23页 |
| （一） 确立科学的价值观 | 第19-20页 |
| （二） 增强对社会主义共同理想的认同 | 第20-21页 |
| （三） 强化爱国主义情感 | 第21-22页 |
| （四） 提高社会责任感 | 第22-23页 |
| 二、 促进高校思想政治教育的发展 | 第23-24页 |
| （一） 明确思想政治教育核心 | 第23页 |
| （二） 丰富高校思想政治教育学科内容 | 第23-24页 |
| （三） 优化高校思想政治教育效果 | 第24页 |
| 三、 加强我国社会主义现代化建设 | 第24-27页 |
| （一） 确保核心价值观念的一元主导 | 第24-25页 |
| （二） 促进社会主义现代化建设的稳步发展 | 第25页 |
| （三） 培养建设社会主义事业的建设者和接班人 | 第25-27页 |
| 第四章 当前大学生社会主义核心价值体系教育中存在的主要问题分析 | 第27-31页 |
| 一、 重视社会目标教育，忽略个体性发展 | 第27-28页 |
| 二、 注重单向灌输教育，缺少互动性交流 | 第28页 |
| 三、 突出精英话语教育，缺乏生活化内容 | 第28-29页 |
| 四、 习惯于传统的教育渠道，囿于网络教育平台的建设 | 第29页 |
| 五、 乐于校园活动的开展，忽视活动的成效 | 第29-30页 |
| 六、 偏重教师的教育教学水平，忽略教师的理论素养 | 第30-31页 |
| 第五章 加强大学生社会主义核心价值体系教育的对策思考 | 第31-46页 |
| 一、 深化对大学生社会主义核心价值体系教育的认识 | 第31-32页 |
| （一） 从战略高度上认识大学生社会主义核心价值体系教育的重要性 | 第31-32页 |
| （二） 把社会主义核心价值体系作为高校思想政治教育的重要内容 | 第32页 |
| 二、 依托课堂教育，发挥思想政治理论课主阵地教育优势 | 第32-34页 |
| （一） 营造良好的课堂氛围，满足大学生个性发展 | 第32-33页 |
| （二） 挖掘教育内容，提高教育的生动性 | 第33-34页 |
| （三） 更新教育方式，增强教育的互动性 | 第34页 |
| 三、 重视网络传媒，打造社会主义核心价值观教育的主渠道 | 第34-37页 |
| （一） 丰富红色网站的教育内容 | 第35页 |
| （二） 开展多种形式的网络活动 | 第35-36页 |
| （三） 加强网络的监管强化主流价值观的舆论导向 | 第36-37页 |
| 四、 精心策划品牌校园活动，提高活动的有效性和针对性 | 第37-39页 |
| （一） 提高活动组织者的素质和能力 | 第37-38页 |
| （二） 开展弘扬核心价值体系为主题的校园活动 | 第38页 |
| （三） 创新活动形式 | 第38-39页 |
| （四） 物化活动成果 | 第39页 |
| 五、 建设高素质的教师队伍 | 第39-41页 |
| （一） 提高政治理论素养与马克思主义理论水平 | 第39-40页 |
| （二） 加强媒介素养与现代教育技术能力培训 | 第40-41页 |
| （三） 倡导身体力行提升教育的有效性 | 第41页 |
| 六、 把握大学生社会主义核心价值体系教育的原则 | 第41-46页 |
| （一） 注重教育的时代性 | 第41-42页 |
| （二） 提高教育的针对性 | 第42-44页 |
| （三） 强化教育的层次性 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附件 | 第52-53页 |
