初中数学学案教学的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·时代发展的需要 | 第11-12页 |
| ·教学实际和学生发展的需要 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究的现状 | 第12-13页 |
| ·研究方法及研究的主要问题 | 第13-15页 |
| ·主要观点 | 第13页 |
| ·要解决的主要问题 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 2 理论依据 | 第15-17页 |
| ·教育学心理学的相关论述 | 第15页 |
| ·教育学论述 | 第15页 |
| ·心理学论述 | 第15页 |
| ·建构主义的课程理念 | 第15-17页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论的指导意义 | 第16-17页 |
| 3 对中学生学习情况的调查分析 | 第17-23页 |
| ·问卷调查 | 第17-20页 |
| ·调查对象 | 第17页 |
| ·调查方法 | 第17页 |
| ·问卷调查结果 | 第17-20页 |
| ·问卷分析 | 第20-23页 |
| ·中学生学习自信心不足 | 第20页 |
| ·中学生自控能力不强 | 第20-21页 |
| ·学习兴趣对学习成绩有重要影响 | 第21页 |
| ·中学生渴望有自主探究的时间和空间 | 第21-23页 |
| 4 学案教学设计方案 | 第23-29页 |
| ·学案教学的组织管理 | 第23-25页 |
| ·灵活优化的学习小组 | 第23-24页 |
| ·学生自我管理机制 | 第24页 |
| ·小组课堂量化评分细则 | 第24-25页 |
| ·学案教学课堂设计流程 | 第25-27页 |
| ·学案教学的基本思想 | 第25页 |
| ·课堂教学设计流程 | 第25-27页 |
| ·学案设计 | 第27-29页 |
| ·学案的编排 | 第27-28页 |
| ·学案与教案的关系 | 第28页 |
| ·学案与教材的关系 | 第28-29页 |
| 5 学案教学实践研究 | 第29-40页 |
| ·新授课学案案例 | 第29-34页 |
| ·复习课学案与教案案例 | 第34-40页 |
| ·一次函数复习学案 | 第34-38页 |
| ·一次函数复习教案 | 第38-40页 |
| 6 教学实践效果及反思 | 第40-45页 |
| ·教学实践的效果 | 第40-43页 |
| ·教学满意度调查 | 第40-42页 |
| ·教学成绩对比 | 第42-43页 |
| ·教学问题与启示 | 第43-45页 |
| ·课堂教学改革中存在的问题 | 第43页 |
| ·课堂教学改革启示 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第52页 |
