| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引论 | 第7-19页 |
| (一) 选题的缘由和研究的意义 | 第7-9页 |
| (二) 研究现状及相关文献综述 | 第9-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-18页 |
| (四) 研究的思路和方法 | 第18-19页 |
| 一、教材二次开发的研究依据及原则 | 第19-27页 |
| (一) 情景分析是教材二次开发的主要依据 | 第19-20页 |
| (二) 开发的有效标准 | 第20-23页 |
| (三) 开发的具体范畴 | 第23-24页 |
| (四) 开发的职能 | 第24-25页 |
| (五) 开发的途径 | 第25-27页 |
| 二、教材二次开发的现状调查及问题分析 | 第27-33页 |
| (一) 调查背景介绍 | 第27页 |
| (二) 调查结果 | 第27-33页 |
| 三、高中英语教材二次开发有效实施的策略和建议 | 第33-37页 |
| (一) 争取社会支持和理解,为教师提供教材二次开发的空间 | 第33页 |
| (二) 更新课程理念,正确看待教材 | 第33-34页 |
| (三) 创造性地使用教材 | 第34页 |
| (四) 加强教材、教师和学生之间的多元对话 | 第34-35页 |
| (五) 加强反思与交流 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |