| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 研究缘起 | 第10-12页 |
| （一） 时代呼唤：实用型英语人才的需求 | 第10-11页 |
| （二） 政策支持：高中英语课程标准的颁布 | 第11页 |
| （三） 实践驱动：高中英语教学的重知轻能 | 第11-12页 |
| 二、 研究意义 | 第12-13页 |
| （一） 理论意义 | 第12页 |
| （二） 实践意义 | 第12-13页 |
| 三、 文献综述 | 第13-17页 |
| （一） 关于分析《普通高中英语课程标准》的相关综述 | 第13-14页 |
| （二） 普通高中英语新课程实施现状的相关综述 | 第14-17页 |
| 四、 研究目的、思路和方法 | 第17-18页 |
| （一） 研究目的 | 第17页 |
| （二） 研究思路 | 第17页 |
| （三） 研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 高中英语课程文件的分析 | 第18-22页 |
| 一、 《普通高中英语课程标准》的基本特征 | 第18-19页 |
| （一） 结构清晰 | 第18页 |
| （二） 内涵丰富 | 第18页 |
| （三） 指导性强 | 第18-19页 |
| 二、 《普通高中英语课程标准》与以往高中英语教学大纲的比较 | 第19-22页 |
| （一） 继承 | 第19页 |
| （二） 创新 | 第19-22页 |
| 第二章 高中英语新课程实施现状的调查分析 | 第22-50页 |
| 一、 调查的方法和对象 | 第22-23页 |
| （一） 调查方法 | 第22页 |
| （二） 调查对象 | 第22-23页 |
| 二、 高中英语新课程实施现状调查结果分析 | 第23-38页 |
| （一） 高中英语新课程总体状况调查 | 第23-24页 |
| （二） 高中英语新课程目标的落实 | 第24-29页 |
| （三） 高中英语新课程设置的变革 | 第29-32页 |
| （四） 高中英语新课程评价的情况 | 第32-35页 |
| （五） 高中英语新课程资源的利用 | 第35-38页 |
| 三、 高中英语新课程实施中取得的成绩及其原因分析 | 第38-40页 |
| （一） 听力目标倍受重视 | 第38-39页 |
| （二） 教学形式灵活性强 | 第39页 |
| （三） 课程资源相对充足 | 第39-40页 |
| 四、 高中英语新课程实施中存在的问题及其原因分析 | 第40-50页 |
| （一） 课程目标的达成度低 | 第40-43页 |
| （二） 课程设置的变化微小 | 第43-45页 |
| （三） 课程评价的形式单一 | 第45-47页 |
| （四） 课程资源的利用不足 | 第47-50页 |
| 第三章 促进高中英语新课程顺利实施的策略研究 | 第50-56页 |
| 一、 增强管理者改革意识，建立良好的管理机制 | 第50-51页 |
| （一） 增强改革意识，加大改革力度 | 第50页 |
| （二） 学习管理理念，完善管理机制 | 第50-51页 |
| 二、 加强教师培训，赋予教师权利 | 第51-53页 |
| （一） 加强教师培训，提高教师能力 | 第51-52页 |
| （二） 减轻教师压力，赋予教师权利 | 第52-53页 |
| 三、 培养学生兴趣，提高学生主动性 | 第53页 |
| （一） 培养学生学习兴趣 | 第53页 |
| （二） 树立学生的自信心 | 第53页 |
| （三） 提高学生的主动性 | 第53页 |
| 四、 配齐硬件设施，提高其利用率 | 第53-54页 |
| （一） 增加课程资源资金投入 | 第53-54页 |
| （二） 提高课程资源的利用率 | 第54页 |
| 五、 促进高考改革，推动新课程实施 | 第54-56页 |
| （一） 改革高考内容 | 第55页 |
| （二） 改革高考形式 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-74页 |
| 后记 | 第74页 |