理工科研究生人文素质教育研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
第一章 绪论	第10-20页
1 研究的背景、目的与意义	第10-11页
·研究背景	第10-11页
·研究的目的与意义	第11页
2 国内外研究现状述评	第11-17页
·国内相关研究	第12-14页
·国外相关研究	第14-17页
3 研究思路	第17页
4 研究方法	第17-18页
·文献研究法	第17页
·问卷调查法	第17页
·比较研究法	第17-18页
·质性研究与量化研究相结合	第18页
5 可能的创新	第18-20页
第二章 人文素质教育概述	第20-29页
1 素质与素质教育	第20-23页
·素质	第20-21页
·素质教育及其理论基础	第21-23页
·素质教育	第21页
·素质教育的理论基础	第21-23页
2 人文素质与人文素质教育	第23-29页
·人文素质	第23-24页
·"人文"的由来	第23页
·人文素质的内涵	第23-24页
·人文素质教育的涵义和内容	第24-26页
·人文素质教育的涵义	第24-25页
·人文素质教育的内容	第25-26页
·当代理工科研究生应具备的人文素质结构	第26-29页
·全面的人文科学知识	第26-27页
·健全的人格和健康的心理素质	第27页
·强烈的社会责任感和历史使命感	第27-28页
·开拓进取和积极创新的精神	第28-29页
第三章 理工科研究生人文素质教育的必要性	第29-35页
1 培养理工科研究生健全人格的需要	第29-30页
·人文素质教育能够消除唯科学主义对人格的影响	第29-30页
·人文素质教育能够弥补市场经济对人格的影响	第30页
2 培养理工科研究生创新能力的需要	第30-32页
·人文科学知识是培养理工科研究生创新意识的基础	第31页
·人文素质是形成理工科研究生创新能力的动力源	第31-32页
3 培养理工科研究生成为新型国际人才的需要	第32-33页
·适应新时期国际交流	第32-33页
·适应新时代全球人才竞争	第33页
4 促进理工科研究生全面发展的需要	第33-35页
·社会的进步需要全面发展的人	第33-34页
·教育的目的是实现人的全面发展	第34-35页
第四章 理工科研究生人文素质现状分析	第35-53页
1 理工科研究生人文素质现状调查	第35页
·设计调查问卷	第35页
·确定采样点,发放调查问卷及问卷的回收	第35页
·利用统计分析软件对数据进行分析	第35页
2 理工科研究生人文素质存在的问题	第35-46页
·人文素质教育认知不足	第36-38页
·人文科学知识欠缺	第38-40页
·缺乏崇高的理想信仰	第40-42页
·心理素质存在缺陷	第42-43页
·个人主义突显,道德观念弱化	第43-45页
·缺少创新精神,创新能力不足	第45-46页
3 问题产生的原因	第46-53页
·现行教育体制造成理工科研究生的人文基础薄弱	第46-47页
·人文素质教育在实践中出现偏差	第47-48页
·实用主义思想影响人文素质教育价值的实现	第48-49页
·人文素质教育与科学素质教育不对等	第49-50页
·人文素质没有真正内化为人文精神	第50-51页
·教育执行者缺乏主体意识	第51-53页
第五章 加强理工科研究生人文素质教育的对策	第53-61页
1 转变理念,切实加强人文素质教育的基础地位	第53-54页
·树立全面发展的人才培养目标	第53页
·树立"以人为本"的理工科研究生教育理念	第53-54页
2 建设教育外部生态性人文环境	第54-55页
·生态性人文环境	第54-55页
·生态性人文环境建设	第55页
3 提高理工科研究生导师的人文素养	第55-56页
4 改革课程体系和教学方法	第56-57页
·完善人文素质教育课程体系	第56-57页
·改进人文素质教育教学方法	第57页
5 建立相应的管理体制与人文素质评价机制	第57-58页
·加强体现人文关怀的管理体制的建立	第57-58页
·建立理工科研究生的人文素质评价机制	第58页
6 加强校园文化建设	第58-59页
7 发挥理工科研究生自身的主动性	第59-61页
结语	第61-62页
参考文献	第62-65页
附录	第65-70页
致谢	第70-71页
作者简介	第71页