| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-12页 |
| ·选题目的和研究意义 | 第9页 |
| ·选题目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究内容与创新之处 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·创新之处 | 第11页 |
| ·研究步骤与方法 | 第11-12页 |
| ·研究步骤 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 师德内涵及中小学教师师德规范解读 | 第12-17页 |
| ·师德内涵 | 第12-13页 |
| ·师德的含义 | 第12页 |
| ·师德的特征 | 第12-13页 |
| ·当前中小学教师师德规范要求 | 第13-14页 |
| ·当前加强农村中学教师师德建设的必要性 | 第14-17页 |
| ·中国社会主义新农村建设的需要 | 第14页 |
| ·农村中学素质教育改革的需要 | 第14-15页 |
| ·解决农村中学教师师德缺失的需要 | 第15页 |
| ·提高农村留守儿童成材率的需要 | 第15-17页 |
| 第三章 新时期农村中学教师师德现状 | 第17-37页 |
| ·农村中学教师师德现状调查 | 第17-21页 |
| ·调查的目的： | 第17页 |
| ·调查范围 | 第17页 |
| ·调查的基本内容和结果 | 第17-21页 |
| ·农村中学教师师德现状整体评价 | 第21-22页 |
| ·农村中学教师师德存在的主要问题 | 第22-29页 |
| ·爱岗敬业精神不足 | 第22-23页 |
| ·责任心不强 | 第23-24页 |
| ·爱心缺失 | 第24-25页 |
| ·育人意识淡薄 | 第25-27页 |
| ·为人师表意识较差 | 第27页 |
| ·无私奉献精神减弱 | 第27-29页 |
| ·终身学习意识缺乏 | 第29页 |
| ·农村中学教师师德存在问题的原因分析 | 第29-37页 |
| ·社会环境层面的原因 | 第29-31页 |
| ·经济层面的原因 | 第31-32页 |
| ·学校层面的原因 | 第32-34页 |
| ·教育体制层面的原因 | 第34页 |
| ·教师自身层面的原因 | 第34-35页 |
| ·传统师德理念层面的原因 | 第35-37页 |
| 第四章 当前加强农村中学教师师德建设的途径 | 第37-49页 |
| ·以社会主义核心价值体系引领教师师德建设 | 第37-39页 |
| ·以马克思主义指导思想，坚定正确的政治方向 | 第37页 |
| ·以改革和创新为核心的时代精神，提升教师教书育人水平 | 第37-38页 |
| ·以爱国主义为核心，培育教师的爱岗奉献精神 | 第38页 |
| ·以社会主义荣辱观为契入点，培育教师为人师表意识 | 第38-39页 |
| ·改善教师经济状况，满足教师的物质需求 | 第39-41页 |
| ·解决教师生活问题 | 第39-40页 |
| ·保障教师继续学习 | 第40-41页 |
| ·改革不合理的教育体制 | 第41-42页 |
| ·改革教师职业终身制 | 第41页 |
| ·严格农村教师进入制度 | 第41页 |
| ·完善教师培训制度 | 第41-42页 |
| ·净化教书育人环境，满足教师的精神需求 | 第42-44页 |
| ·美化校园硬环境 | 第42页 |
| ·净化校园软环境 | 第42-43页 |
| ·优化社会交往环境 | 第43-44页 |
| ·加强师德的考评和监督制度建设 | 第44-45页 |
| ·制定完善的师德考评机制 | 第44页 |
| ·建立合理有效的师德监督制度 | 第44-45页 |
| ·采取适当的师德缺失惩罚措施 | 第45页 |
| ·教师要加强师德自律 | 第45-49页 |
| ·教师要跟上时代步伐，做到终身学习 | 第46页 |
| ·教师要自觉学习法律法规，增强法律意识 | 第46-47页 |
| ·教师要自觉加强业务知识学习，提高师德水平 | 第47-48页 |
| ·教师要自觉加强心理健康教育，提升师德素质 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历及研究生期间科研成果 | 第59页 |