| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 序言 | 第5-8页 |
| 一、背景 | 第8-10页 |
| 二、心理问题分析与诊断 | 第10-17页 |
| (一) 性格缺陷较大,存在情绪情感障碍 | 第10-11页 |
| (二) 自我认识不清 | 第11-12页 |
| (三) 性别差异化较大 | 第12页 |
| (四) 学习态度差,学习成绩落后 | 第12页 |
| (五) 人际关系处理方式差 | 第12-17页 |
| 三、辅导策略的制定与实施 | 第17-21页 |
| (一) 预防性工作模式 | 第17-18页 |
| (二) 治疗性工作模式 | 第18页 |
| (三) 发展性工作模式 | 第18-21页 |
| 四、结论 | 第21-23页 |
| 五、反思 | 第23-25页 |
| 致谢 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附录 | 第28-30页 |
| 作者简介 | 第30页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第30-31页 |