幽默在高中英语课堂教学中的运用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·论文结构与主要内容 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-15页 |
| ·幽默的概述 | 第11-12页 |
| ·幽默概念的界定 | 第11页 |
| ·幽默的分类与作用 | 第11-12页 |
| ·教学幽默的定义与类型 | 第12-13页 |
| ·教学幽默的定义 | 第12-13页 |
| ·教学幽默的类型 | 第13页 |
| ·幽默在教学中的作用 | 第13-15页 |
| 第三章 幽默在高中英语课堂教学中运用的调查研究 | 第15-23页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15-17页 |
| ·综合英语能力测试卷 | 第15-16页 |
| ·调查问卷 | 第16-17页 |
| ·调查研究过程 | 第17-18页 |
| ·前测阶段 | 第17页 |
| ·授课教学阶段 | 第17页 |
| ·后测阶段 | 第17-18页 |
| ·教学实验过程中幽默的运用 | 第18-23页 |
| ·幽默运用的类型 | 第18-20页 |
| ·教学过程举例 | 第20-23页 |
| 第四章 调查结果的分析与讨论 | 第23-42页 |
| ·测试结果的分析 | 第23-25页 |
| ·对照班与实验班综合英语能力前测的比较 | 第23页 |
| ·对照班与实验班综合英语能力后测的比较 | 第23-24页 |
| ·对照班综合英语能力前测与后测的比较 | 第24页 |
| ·实验班综合英语能力前测与后测的比较 | 第24-25页 |
| ·问卷结果的分析 | 第25-42页 |
| ·对照班与实验班问卷前测结果的比较 | 第25-33页 |
| ·对照班与实验班问卷后测结果的比较 | 第33-42页 |
| 第五章 结论与建议 | 第42-45页 |
| ·研究主要发现 | 第42-43页 |
| ·综合英语能力方面 | 第42页 |
| ·学习信心方面 | 第42页 |
| ·学习兴趣与态度方面 | 第42页 |
| ·对幽默使用的识别方面 | 第42页 |
| ·对幽默使用的态度方面 | 第42-43页 |
| ·对有幽默感老师的态度方面 | 第43页 |
| ·幽默可能产生的负面影响方面 | 第43页 |
| ·本研究的不足与建议 | 第43-45页 |
| ·本研究的不足 | 第43-44页 |
| ·建议与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-60页 |
| 附录三 | 第60-69页 |
