| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第7-9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-14页 |
| （三） 研究内容和创新之处 | 第14-15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、“三·三·二”实践教学模式构建的依据 | 第16-30页 |
| （一） 理论依据 | 第17-23页 |
| （二） 法律法规依据和实践依据 | 第23-30页 |
| 二、“三·三·二”实践教学模式的基本框架 | 第30-44页 |
| （一）“三 三 二”实践教学模式的理念和目标 | 第30-35页 |
| （二） “三·三·二”实践教学模式的基本结构 | 第35-44页 |
| 三、“三·三·二”实践教学模式实施可预见的问题及其对策 | 第44-62页 |
| （一） 实践教学内容优化问题及其对策 | 第44-48页 |
| （二） 实践教学平台构建问题及其对策 | 第48-50页 |
| （三） 教学方法创新问题及其对策 | 第50-54页 |
| （四） “双师型”教师队伍建设问题及其对策 | 第54-56页 |
| （五） 实践教学评估体系健全问题及其对策 | 第56-59页 |
| （六） 实践教学环节规范问题及其对策 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
| 详细摘要 | 第69页 |