| 一、 主体性教学的现实意义 | 第1-8页 |
| 1、 主体性教学有助于学生全面、主动地发展 | 第6页 |
| 2、 主体性教学有助于学生创新精神与实践能力的培养 | 第6-7页 |
| 3、 主体性教学有助于学生的个性发展 | 第7-8页 |
| 二、 冲破传统教学观念的束缚，构建主体性教学的模式 | 第8-10页 |
| 1、 从小学语文教材来看，重知识体系轻儿童的发展 | 第8-9页 |
| 2、 从传统教师观来看，重教师的主导作用轻儿童的主体作用 | 第9页 |
| 3、 从传统的学生观来看，忽视学生的主观能动性，忽视个性的发展 | 第9页 |
| 4、 从传统教学观来看，重急功近利轻学生的长远发展 | 第9-10页 |
| 三、 树立正确的教师观、学生观是落实主体性教学的重要因素 | 第10-16页 |
| 1、 树立新的教师观 | 第10-15页 |
| 2、 树立新的学生观 | 第15-16页 |
| 四、 主体性教学的实践建议 | 第16-33页 |
| 1、 重视学生的差异，教学活动要有针对性 | 第16-22页 |
| 2、 主体性教学要注重学生的学习实践 | 第22-26页 |
| 3、 主体性教学要注重学生质疑问难能力的培养 | 第26-30页 |
| 4、 注重学习方法的指导 | 第30-33页 |
| 五、 进行评价制度的改革 | 第33-36页 |
| 参考文章、著作 | 第36-37页 |