| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究对象 | 第9页 |
| 四、研究目的 | 第9页 |
| 五、研究方法 | 第9-10页 |
| 六、结论 | 第10-11页 |
| 第一章 学分制的概述 | 第11-18页 |
| 第一节 学分制的内涵 | 第11-13页 |
| 一、关于学分制的几个概念 | 第11-12页 |
| 二、学分制的基本理念 | 第12-13页 |
| 第二节 学分制的历史沿革和发展 | 第13-15页 |
| 第三节 国内外主要学分制模式介绍 | 第15-18页 |
| 一、美国的学分制模式 | 第15-16页 |
| 二、日本的学分制模式 | 第16页 |
| 三、西欧的学分制模式 | 第16-18页 |
| 第二章 江苏省G 职业教育中心校实行学分制的探索 | 第18-40页 |
| 第一节 中等职业学校实施学分制的原因 | 第18-20页 |
| 一、培养适应经济建设发展需要的高素质技术性人才的根本需求 | 第18页 |
| 二、适应教育改革发展的必然要求 | 第18-19页 |
| 三、满足职校生个性发展的内在需要 | 第19-20页 |
| 第二节 江苏省G 职业教育中心校实行学分制的可行性分析 | 第20-23页 |
| 一、有利条件 | 第20-21页 |
| 二、不利因素 | 第21-23页 |
| 第三节 江苏省G 职业教育中心校实行学分制的具体操作 | 第23-36页 |
| 一、选择学年学分制 | 第23-24页 |
| 二、制定学年学分制实施方案 | 第24-27页 |
| 三、进行课程改革，探索学分制下的课程模式 | 第27-32页 |
| 四、实施分层教学，稳步推进教育教学改革 | 第32-33页 |
| 五、完善学校管理，保证学分制的顺利实施 | 第33-36页 |
| 第四节 江苏省G 职业教育中心校实施学分制的成效 | 第36-40页 |
| 第三章 从G 校的实践看中等职业学校学分制实施过程中的问题及对策 | 第40-45页 |
| 第一节 实施学分制遇到的问题 | 第40-42页 |
| 一、观念问题 | 第40页 |
| 二、师资问题 | 第40页 |
| 三、学生问题 | 第40-41页 |
| 四、投入问题 | 第41页 |
| 五、管理问题 | 第41页 |
| 六、教材问题 | 第41页 |
| 七、政策问题 | 第41-42页 |
| 第二节 对策与建议 | 第42-45页 |
| 一、加强宣传力度，转变观念，统一认识 | 第42页 |
| 二、寻求政策支持 | 第42页 |
| 三、制定好合适的方案 | 第42-43页 |
| 四、加强管理队伍和教师队伍建设 | 第43页 |
| 五、以就业为导向，深化课程改革 | 第43-44页 |
| 六、科学管理，提高管理效率 | 第44页 |
| 七、加大基本设施的投入，改善硬件水平 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 详细摘要 | 第50-52页 |
