面向高校教师的知识管理系统的研究与设计
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 1 综述 | 第6-11页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·国内外研究现状 | 第7-8页 |
| ·国外研究状况 | 第7-8页 |
| ·国内研究状况 | 第8页 |
| ·论文研究的意义 | 第8-10页 |
| ·论文研究的目标及主要内容 | 第10页 |
| ·论文研究的目标 | 第10页 |
| ·论文研究的主要内容 | 第10页 |
| ·论文的主要研究方法 | 第10-11页 |
| 2 相关理论概述 | 第11-19页 |
| ·知识管理的基本理论 | 第11-17页 |
| ·知识管理的涵义 | 第11-13页 |
| ·知识管理的主要理念：知识的转化与创新 | 第13-15页 |
| ·知识管理的途径 | 第15-17页 |
| ·学习型组织理论 | 第17-19页 |
| ·学习型组织理论对知识管理的影响 | 第17页 |
| ·学习型组织理论概述 | 第17-18页 |
| ·学习型组织对本文的贡献 | 第18-19页 |
| 3 教师知识管理 | 第19-27页 |
| ·教师知识管理的核心 | 第19-21页 |
| ·教师知识管理的策略分析 | 第21-23页 |
| ·编码化策略 | 第21-22页 |
| ·个人化策略 | 第22-23页 |
| ·教师知识管理理论架构 | 第23-27页 |
| ·教师知识管理的五项流程 | 第24-25页 |
| ·教师知识管理的促动因素 | 第25-27页 |
| 4 教师知识管理系统的分析与设计 | 第27-41页 |
| ·系统总体设计思想 | 第27-31页 |
| ·系统的建设目标 | 第27页 |
| ·系统需求分析 | 第27-29页 |
| ·总体设计原则 | 第29-30页 |
| ·总体逻辑框架 | 第30-31页 |
| ·系统功能设计 | 第31-41页 |
| ·知识采集子系统 | 第32-34页 |
| ·知识加工子系统 | 第34-37页 |
| ·知识传播子系统 | 第37-39页 |
| ·系统工作原理 | 第39-41页 |
| 5 知识地图的设计 | 第41-50页 |
| ·知识地图的概念及模型 | 第41-45页 |
| ·知识地图的涵义及作用 | 第41-42页 |
| ·知识地图的表示类型 | 第42-43页 |
| ·知识地图的模型与基本要素 | 第43-44页 |
| ·高校教师知识地图概念模型 | 第44-45页 |
| ·知识地图的功能设计 | 第45-47页 |
| ·知识地图的构建步骤 | 第47页 |
| ·知识地图的实现技术 | 第47-50页 |
| 6 总结与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 学位论文数据集 | 第53页 |
