| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、导论 | 第6-10页 |
| (一) 本研究的中心 | 第6页 |
| (二) 本研究的对象 | 第6-7页 |
| (三) 本研究的意义 | 第7-9页 |
| (四) 研究的方法 | 第9-10页 |
| 二、本题的研究基础 | 第10-18页 |
| (一) 概念的界定 | 第10-12页 |
| 1. 文化取向 | 第10-12页 |
| 2. 语文教材 | 第12页 |
| (二) 理论依据 | 第12-18页 |
| 1. 教育文化学理论 | 第12-13页 |
| 2. 课程文化学理论 | 第13-16页 |
| 3. 语文教育心理学理论 | 第16页 |
| 4. 语文教材理论 | 第16-18页 |
| 三、大纲版教材与新课标版教材选文主题的比较研究 | 第18-30页 |
| (一) 大纲版教材与新课标版教材的选文主题 | 第18-23页 |
| (二) 大纲版教材与新课标版教材的选文主题的比较 | 第23-30页 |
| 四、新课标版初中语文教材的文化取向评析 | 第30-46页 |
| (一) 淡化政治意识形态的文化取向 | 第30-33页 |
| (二) 复兴文化传统的文化取向 | 第33-39页 |
| (三) 以人为本的现代文化取向 | 第39-43页 |
| (四) 多元开放的文化取向 | 第43-46页 |
| 五、结论 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |