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钢琴视奏认知过程解读及训练策略初探

中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-6页
序言第6-7页
第1章 文献综述第7-13页
   ·国外对“钢琴视奏”的研究第7-11页
     ·生理学观点;第7-8页
     ·认知心理学观点:第8-11页
   ·国内对“钢琴视奏”的研究第11-12页
   ·本文的研究思路和方法第12-13页
第2章 钢琴视奏过程的认知分析第13-34页
   ·视奏认知心理分析第13-19页
     ·视奏过程中人与谱的相互关系第13页
     ·视奏过程中的心理认知机制第13-19页
   ·基本假设与实验验证第19-34页
     ·假设:在知觉层面,乐谱的感觉刺激量对钢琴初学者视奏有影响第20-23页
   实验一:乐谱不同呈现方式对视谱速度的影响第20-23页
     ·假设:在瞬时记忆层面,眼动状态影响着视谱者视谱第23-26页
   实验二:眼球运动训练对钢琴学生视谱“眼手距”的影响第23-26页
     ·假设:在短时记忆层面,声音代码关联速度影响着视谱者第26-28页
   教学实验:五线谱音符声音代码对应训练对视谱速度的影响第26-28页
     ·假设:在视奏的长时记忆层面,音型模式的掌握影响着视谱者第28-34页
   实验三:关于音阶学习策略“音阶图形法”的实验研究第28-34页
第3章 结论与启发第34-36页
   ·结论第34-35页
   ·启发第35-36页
附录第36-72页
参考资料第72-74页
致谢第74-75页
在校期间发表论文第75页

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