中文摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
序言 | 第6-7页 |
第1章 文献综述 | 第7-13页 |
·国外对“钢琴视奏”的研究 | 第7-11页 |
·生理学观点; | 第7-8页 |
·认知心理学观点: | 第8-11页 |
·国内对“钢琴视奏”的研究 | 第11-12页 |
·本文的研究思路和方法 | 第12-13页 |
第2章 钢琴视奏过程的认知分析 | 第13-34页 |
·视奏认知心理分析 | 第13-19页 |
·视奏过程中人与谱的相互关系 | 第13页 |
·视奏过程中的心理认知机制 | 第13-19页 |
·基本假设与实验验证 | 第19-34页 |
·假设:在知觉层面,乐谱的感觉刺激量对钢琴初学者视奏有影响 | 第20-23页 |
实验一:乐谱不同呈现方式对视谱速度的影响 | 第20-23页 |
·假设:在瞬时记忆层面,眼动状态影响着视谱者视谱 | 第23-26页 |
实验二:眼球运动训练对钢琴学生视谱“眼手距”的影响 | 第23-26页 |
·假设:在短时记忆层面,声音代码关联速度影响着视谱者 | 第26-28页 |
教学实验:五线谱音符声音代码对应训练对视谱速度的影响 | 第26-28页 |
·假设:在视奏的长时记忆层面,音型模式的掌握影响着视谱者 | 第28-34页 |
实验三:关于音阶学习策略“音阶图形法”的实验研究 | 第28-34页 |
第3章 结论与启发 | 第34-36页 |
·结论 | 第34-35页 |
·启发 | 第35-36页 |
附录 | 第36-72页 |
参考资料 | 第72-74页 |
致谢 | 第74-75页 |
在校期间发表论文 | 第75页 |