| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| List of Figures and Tables | 第8-9页 |
| List of Abbreviations | 第9-10页 |
| Chapter one Introduction | 第10-13页 |
| ·Background of the study | 第10-11页 |
| ·Purpose and significance of the study | 第11-12页 |
| ·Organization of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter two Literature review | 第13-29页 |
| ·Models of reading process | 第13-15页 |
| ·Bottom-up approaches | 第13页 |
| ·Top-down approaches | 第13-14页 |
| ·Reading as an interactive process | 第14-15页 |
| ·Limitations of traditional reading models | 第15-16页 |
| ·Task-based Language Teaching | 第16-29页 |
| ·Definitions of task | 第16-17页 |
| ·Task-based language teaching | 第17页 |
| ·The theoretical rationale for TBLT | 第17-20页 |
| ·The constructivism | 第18-19页 |
| ·The learning theories | 第19页 |
| ·The interaction hypothesis | 第19-20页 |
| ·Classifications of tasks | 第20-23页 |
| ·Components of a task | 第23-25页 |
| ·The framework of TBLT | 第25-29页 |
| Chapter three Present study | 第29-41页 |
| ·Hypothesis | 第29页 |
| ·Method | 第29-41页 |
| ·Subjects of the study | 第29页 |
| ·Instruments of the study | 第29-30页 |
| ·Procedures of the study | 第30-41页 |
| ·Pre-test | 第30页 |
| ·The implementation of TBLT | 第30-37页 |
| ·Teaching techniques used in the CC | 第37-39页 |
| ·Post-test | 第39页 |
| ·The questionnaire survey | 第39-41页 |
| Chapter four Data collection and analysis | 第41-47页 |
| ·Descriptive statistics of pre-test and post-test | 第41-45页 |
| ·The questionnaire and its analysis | 第45-47页 |
| Chapter five Conclusion | 第47-52页 |
| ·Advantages of TBLT | 第47-48页 |
| ·Implication of TBLT | 第48-50页 |
| ·Limitations and suggestions for further research | 第50-52页 |
| References | 第52-56页 |
| Appendix 1 | 第56-58页 |
| Appendix 2 | 第58-60页 |
| Appendix 3 | 第60-66页 |
| Appendix 4 | 第66-72页 |
| Acknowledgments | 第72页 |
