论我国学术转型与现代大学制度的建立
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 1 导论 | 第12-32页 |
| ·问题缘起 | 第12-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·文献综述 | 第17-25页 |
| ·概念界定 | 第25-27页 |
| ·研究设计 | 第27-32页 |
| 2 学术及其制度化：我国现代大学制度的肇始 | 第32-58页 |
| ·经世思潮与传统学术的嬗变 | 第32-42页 |
| ·新学及其制度化建设 | 第42-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 3 学术分科与我国现代知识的建制化 | 第58-92页 |
| ·传统学术分类及其现代困境 | 第58-65页 |
| ·分科设学与现代学科制度之初步形成 | 第65-77页 |
| ·学科制度下传统知识谱系的重新建构 | 第77-91页 |
| ·本章小结 | 第91-92页 |
| 4 科学方法的认同与我国现代学术规制的形成 | 第92-128页 |
| ·传统学术规范及其现代危机 | 第92-102页 |
| ·西学东渐与我国学术规制的转型 | 第102-115页 |
| ·胡适的实验主义方法：我国现代学术范式形成举例 | 第115-127页 |
| ·本章小结 | 第127-128页 |
| 5 学术与制度的互动：我国现代大学制度的体系化 | 第128-177页 |
| ·“学术社会”之向往 | 第128-137页 |
| ·学科在大学的建制化：学系的建立 | 第137-142页 |
| ·学术权力的制度化：教授治校的实践 | 第142-154页 |
| ·学术创新的制度设计：研究所的建立 | 第154-165页 |
| ·学术职业化：大学教师资格的检定 | 第165-175页 |
| ·本章小结 | 第175-177页 |
| 6 结语 | 第177-181页 |
| ·发现与结论 | 第177-179页 |
| ·创新与不足 | 第179-181页 |
| 致谢 | 第181-183页 |
| 参考文献 | 第183-193页 |
