利用专题学习平台促进学生研究性学习能力提高的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 课题研究概述 | 第10-20页 |
| ·课题的提出 | 第10-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·课题的研究内容与目标 | 第15页 |
| ·课题的研究意义 | 第15-17页 |
| ·课题的研究方法 | 第17-20页 |
| 第二章 国内外相关研究 | 第20-30页 |
| ·文献研究 | 第20页 |
| ·国内外研究现状 | 第20-28页 |
| ·平台研究 | 第28-30页 |
| 第三章 理论基础 | 第30-40页 |
| ·活动理论 | 第30-34页 |
| ·建构主义学习理论 | 第34-38页 |
| ·基于项目的学习 | 第38-40页 |
| 第四章 研究性学习能力模型的建立 | 第40-60页 |
| ·研究性学习能力模型的要素分析 | 第40-47页 |
| ·研究性学习能力要素的初步提炼 | 第47页 |
| ·问卷调查 | 第47-48页 |
| ·问卷分析 | 第48-54页 |
| ·构建研究性学习的能力模型 | 第54-60页 |
| 第五章 基于专题学习平台的研究性学习的模式 | 第60-72页 |
| ·案例剖析 | 第60-65页 |
| ·基于专题学习平台的研究性学习模式的初步构建 | 第65-72页 |
| 第六章 应用研究案例 | 第72-94页 |
| ·研究架构 | 第72-73页 |
| ·研究设计概念的定义及操作化 | 第73-76页 |
| ·研究假设 | 第76页 |
| ·研究设计 | 第76-83页 |
| ·研究结果分析 | 第83-94页 |
| 第七章 综合讨论与展望 | 第94-98页 |
| ·研究结论 | 第94-95页 |
| ·主要成果与创新点 | 第95页 |
| ·研究的不足 | 第95页 |
| ·后续研究 | 第95页 |
| ·结束语 | 第95-98页 |
| 参考文献 | 第98-102页 |
| 附录 | 第102-116页 |
| 附录1 台湾10大能力 | 第102-106页 |
| 附录2 中小学研究性学习能力素养的问卷调查 | 第106-110页 |
| 附录3 研究性学习课题研究开题论证评估表 | 第110-111页 |
| 附录4 研究性学习课题研究终期评估表 | 第111-112页 |
| 附录5 寻求知识的态度评价 | 第112-113页 |
| 附录6 资料收集能力与协同工作能力调查表 | 第113-115页 |
| 附录7 书面表达能力与问题解决能力 | 第115-116页 |
| 致谢 | 第116-118页 |
