| 论文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一 前言 | 第7-9页 |
| 1 研究背景和动机 | 第7-8页 |
| 2 关键词界定 | 第8-9页 |
| 二 相关理论基础和文献综述 | 第9-17页 |
| 1 科学哲学基础 | 第9-10页 |
| 2 教育心理学基础 | 第10-13页 |
| 3 国内外对学生重力概念理解的相关研究 | 第13-17页 |
| 三 研究设计 | 第17-24页 |
| 1 研究内容 | 第17页 |
| 2 问卷的设计 | 第17-21页 |
| 3 访谈的设计 | 第21-22页 |
| 4 研究方法与程序 | 第22页 |
| 5 被试选取 | 第22-24页 |
| 四 数据分析和讨论 | 第24-38页 |
| 1 儿童对重力概念的相异构想 | 第24-31页 |
| 2 儿童对重力概念理解水平的变化趋势 | 第31-32页 |
| 3 儿童认识力和非接触力的情况与理解重力概念的相关性 | 第32-33页 |
| 4 儿童对重心概念的认知发展水平 | 第33-38页 |
| 五 研究结论与教学启示 | 第38-40页 |
| 1 研究结论 | 第38页 |
| 2 教学启示 | 第38-40页 |
| 六 研究不足与反思 | 第40-41页 |
| 七 参考文献 | 第41-43页 |
| 八 附录 | 第43-56页 |
| 附录一：测试问卷 | 第43-48页 |
| 附录二：答题情况统计 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |