| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| （一） 社会技能定义的界定 | 第7-8页 |
| （二） 社会技能的结构 | 第8-10页 |
| （三） 社会技能评定 | 第10-11页 |
| （四） 社会技能研究的发展与现状 | 第11-14页 |
| （五） 问题的提出 | 第14页 |
| （六） SSRS 社会技能评定量表简介 | 第14-16页 |
| 二、研究方法与过程 | 第16-18页 |
| （一） 研究方法 | 第16页 |
| （二） 研究过程 | 第16-18页 |
| 三、结果与分析 | 第18-24页 |
| （一） SSRS 的心理测量学指标分析 | 第18-20页 |
| （二） 社会技能评定量表的试用 | 第20-24页 |
| 四、讨论 | 第24-27页 |
| （一） 幼儿社会技能的年龄差异与年级差异较小 | 第24页 |
| （二） SSRS 修订量表的结构效度不够理想 | 第24页 |
| （三） 样本存在园际差异 | 第24-25页 |
| （四） 评定者的评定存在主观性 | 第25页 |
| （五） 父亲、母亲对幼儿外化问题评价存在差异，其余各维度间不存在显著差异. | 第25页 |
| （六） 年龄的修订 | 第25页 |
| （七） 社会技能的性别差异不显著，外化问题的性别差异显著 | 第25页 |
| （八） 社会技能和问题行为的父母文化差异影响显著 | 第25-27页 |
| 五、结论 | 第27-28页 |
| 六、本研究的局限和进一步研究的设想 | 第28-30页 |
| （一）效度如何更加理想 | 第28页 |
| （二）样本的广泛性问题 | 第28页 |
| （三）行为评定的客观指标 | 第28页 |
| （四）父母文化程度的影响 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |