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美国择校问题研究

中文摘要第1-7页
英文摘要第7-8页
前言第8-28页
 一、美国择校作为研究对象的缘由第8页
 二、美国择校的背景和内涵第8-9页
 三、研究综述第9-23页
 四、本研究的基本思路第23-27页
 五、本研究的创新与不足第27-28页
第一章 美国择校的现状与动因探讨第28-57页
 第一节 美国择校概念和择校计划初探第28-31页
  一、美国择校概念的复杂性第28-29页
  二、美国择校的相关计划第29-31页
 第二节 美国当代择校运动的发展历程及著名案例第31-47页
  一、当代美国择校的发展历程第31-41页
  二、美国著名的择校计划案例第41-43页
  三、美国择校的策略和程序第43-47页
 第三节 当代美国择校运动动因的初步分析第47-57页
  一、改革公立教育的诉求第47-50页
  二、美国国家政治思潮的转向和政治环境的变化第50-54页
  三、新公共管理理论对美国的影响第54-55页
  四、经济全球化的冲击第55-57页
第二章 解析美国择校中的论争第57-88页
 第一节 择校论争主题的发展第58-61页
  一、学券设想的论争:20世纪60年代弗里德曼的预想第58-59页
  二、择校效果的论争:20世纪90年代的论争主题第59-60页
  三、择校与理想、市场:21世纪初的论争要点第60-61页
 第二节 择校论争的焦点议题第61-74页
  一、择校与公立学校改革第61-66页
  二、择校与学生学业成绩的提高第66-68页
  三、择校与教育公平第68-71页
  四、择校与美国公共教育目标第71-74页
 第三节 聚焦择校论争双方的较量第74-88页
  一、论争双方的较量与观点第74-83页
  二、双方研究的不足与缺陷第83-88页
第三章 自由和平等的理想与美国择校第88-112页
 第一节 美国人视野中的自由与平等第89-98页
  一、自由与平等:观念与实践的差异第89-92页
  二、资本和劳动者的自由与起点平等:古典自由主义的解释第92-93页
  三、自由选择与平等竞争:新古典自由主义的解释第93-98页
 第二节 美国公立学校中的自由与平等第98-105页
  一、公立学校运动:关注平等的开端第98-100页
  二、进步主义时代的公立学校改革:追求平等的继续第100-101页
  三、二战以后的公立学校改革:“平等”与“效率”的两难第101-102页
  四、民权运动时代的公立学校改革:“结果平等”的诱惑与“自由”的抬头第102-103页
  五、教育卓越时代的改革:“自由”的复出与“平等”的后退第103-105页
 第三节 自由与平等权衡下的择校第105-112页
  一、择校自由和教育平等的理论设想第105-106页
  二、自由择校遮蔽下教育平等匮乏的现实第106-112页
第四章 个人·国家·集团利益与美国择校第112-145页
 第一节 个人利益与择校第113-117页
  一、择校与个体精神层面的追求第114-116页
  二、择校与个体物质层面的追求第116-117页
 第二节 国家利益与择校第117-123页
  一、择校对公立教育制度的挑战与美国民族国家的巩固第117-120页
  二、择校引发的基础教育目标重构与美国国家利益的保障第120-123页
 第三节 利益集团的利益与择校第123-145页
  一、利益集团与美国公共政策的形成第123-125页
  二、择校背后的利益集团第125-134页
  三、择校中的各方具体利益所在第134-145页
第五章 美国择校走向的展望及启示第145-169页
 第一节 美国择校的未来走向第145-147页
 第二节 择校改革影响下的美国基础教育走向第147-155页
  一、择校与基础教育管理体制的变革第148-153页
  二、择校与公共教育实施主体的改革第153-155页
 第三节 中美择校问题的比较第155-161页
 第四节 美国择校运动的启示第161-169页
参考文献第169-179页
后记第179页

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