中文摘要 | 第1-7页 |
英文摘要 | 第7-8页 |
前言 | 第8-28页 |
一、美国择校作为研究对象的缘由 | 第8页 |
二、美国择校的背景和内涵 | 第8-9页 |
三、研究综述 | 第9-23页 |
四、本研究的基本思路 | 第23-27页 |
五、本研究的创新与不足 | 第27-28页 |
第一章 美国择校的现状与动因探讨 | 第28-57页 |
第一节 美国择校概念和择校计划初探 | 第28-31页 |
一、美国择校概念的复杂性 | 第28-29页 |
二、美国择校的相关计划 | 第29-31页 |
第二节 美国当代择校运动的发展历程及著名案例 | 第31-47页 |
一、当代美国择校的发展历程 | 第31-41页 |
二、美国著名的择校计划案例 | 第41-43页 |
三、美国择校的策略和程序 | 第43-47页 |
第三节 当代美国择校运动动因的初步分析 | 第47-57页 |
一、改革公立教育的诉求 | 第47-50页 |
二、美国国家政治思潮的转向和政治环境的变化 | 第50-54页 |
三、新公共管理理论对美国的影响 | 第54-55页 |
四、经济全球化的冲击 | 第55-57页 |
第二章 解析美国择校中的论争 | 第57-88页 |
第一节 择校论争主题的发展 | 第58-61页 |
一、学券设想的论争:20世纪60年代弗里德曼的预想 | 第58-59页 |
二、择校效果的论争:20世纪90年代的论争主题 | 第59-60页 |
三、择校与理想、市场:21世纪初的论争要点 | 第60-61页 |
第二节 择校论争的焦点议题 | 第61-74页 |
一、择校与公立学校改革 | 第61-66页 |
二、择校与学生学业成绩的提高 | 第66-68页 |
三、择校与教育公平 | 第68-71页 |
四、择校与美国公共教育目标 | 第71-74页 |
第三节 聚焦择校论争双方的较量 | 第74-88页 |
一、论争双方的较量与观点 | 第74-83页 |
二、双方研究的不足与缺陷 | 第83-88页 |
第三章 自由和平等的理想与美国择校 | 第88-112页 |
第一节 美国人视野中的自由与平等 | 第89-98页 |
一、自由与平等:观念与实践的差异 | 第89-92页 |
二、资本和劳动者的自由与起点平等:古典自由主义的解释 | 第92-93页 |
三、自由选择与平等竞争:新古典自由主义的解释 | 第93-98页 |
第二节 美国公立学校中的自由与平等 | 第98-105页 |
一、公立学校运动:关注平等的开端 | 第98-100页 |
二、进步主义时代的公立学校改革:追求平等的继续 | 第100-101页 |
三、二战以后的公立学校改革:“平等”与“效率”的两难 | 第101-102页 |
四、民权运动时代的公立学校改革:“结果平等”的诱惑与“自由”的抬头 | 第102-103页 |
五、教育卓越时代的改革:“自由”的复出与“平等”的后退 | 第103-105页 |
第三节 自由与平等权衡下的择校 | 第105-112页 |
一、择校自由和教育平等的理论设想 | 第105-106页 |
二、自由择校遮蔽下教育平等匮乏的现实 | 第106-112页 |
第四章 个人·国家·集团利益与美国择校 | 第112-145页 |
第一节 个人利益与择校 | 第113-117页 |
一、择校与个体精神层面的追求 | 第114-116页 |
二、择校与个体物质层面的追求 | 第116-117页 |
第二节 国家利益与择校 | 第117-123页 |
一、择校对公立教育制度的挑战与美国民族国家的巩固 | 第117-120页 |
二、择校引发的基础教育目标重构与美国国家利益的保障 | 第120-123页 |
第三节 利益集团的利益与择校 | 第123-145页 |
一、利益集团与美国公共政策的形成 | 第123-125页 |
二、择校背后的利益集团 | 第125-134页 |
三、择校中的各方具体利益所在 | 第134-145页 |
第五章 美国择校走向的展望及启示 | 第145-169页 |
第一节 美国择校的未来走向 | 第145-147页 |
第二节 择校改革影响下的美国基础教育走向 | 第147-155页 |
一、择校与基础教育管理体制的变革 | 第148-153页 |
二、择校与公共教育实施主体的改革 | 第153-155页 |
第三节 中美择校问题的比较 | 第155-161页 |
第四节 美国择校运动的启示 | 第161-169页 |
参考文献 | 第169-179页 |
后记 | 第179页 |