基于WEB的智能英语教学系统的设计与实现
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·ICAI 简介 | 第9-11页 |
| ·ICAI 的发展 | 第9页 |
| ·ICAI 的现状 | 第9-10页 |
| ·ICAI 的特点 | 第10页 |
| ·ICAI 的价值 | 第10-11页 |
| ·课题的内容及其设计目标 | 第11-12页 |
| ·本课题的提出 | 第11页 |
| ·本课题主要研究内容 | 第11-12页 |
| ·系统设计目标 | 第12页 |
| ·课题的意义及创新 | 第12-13页 |
| ·本论文内容组织安排 | 第13-14页 |
| 第2章 ICAI 基本理论与原理 | 第14-18页 |
| ·ICAI 系统的概念 | 第14页 |
| ·ICAI 系统的开发原理 | 第14-15页 |
| ·现代教学理论 | 第14-15页 |
| ·专家系统原理 | 第15页 |
| ·ICAI 系统的理论设计模型 | 第15-17页 |
| ·学生模型 | 第16页 |
| ·教师模型 | 第16-17页 |
| ·领域模型 | 第17页 |
| ·诊断模型 | 第17页 |
| ·推理规则库 | 第17页 |
| ·本章小结 | 第17-18页 |
| 第3章 开发工具及其实现技术 | 第18-28页 |
| ·AUTHORWARE 平台 | 第18-24页 |
| ·Authorware 与数据库 | 第18-21页 |
| ·Authorware 流技术 | 第21-22页 |
| ·Authorware 网络发布 | 第22-24页 |
| ·PROLOG 语言 | 第24-25页 |
| ·Prolog 语言特点 | 第24页 |
| ·Visual Prolog 软件特点 | 第24-25页 |
| ·SCORM 标准 | 第25-27页 |
| ·SCORM 组成部分 | 第25-27页 |
| ·SCORM 特点 | 第27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第4章 WBIETS 系统的设计 | 第28-46页 |
| ·WBIETS 的系统组成 | 第28页 |
| ·WBIETS 的系统设计 | 第28-30页 |
| ·体系结构 | 第28-29页 |
| ·系统功能 | 第29页 |
| ·系统框图 | 第29-30页 |
| ·WBIETS 系统的关键技术 | 第30-45页 |
| ·构造认知型学生模型 | 第30-32页 |
| ·基于概念图模型的知识表示 | 第32-35页 |
| ·基于框架的智能教学策略库 | 第35-39页 |
| ·基于可信度的不确定性推理 | 第39-41页 |
| ·基于SCORM 数据模型的应用 | 第41-45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 第5章 WBIETS 系统的实现 | 第46-59页 |
| ·系统程序结构图 | 第46页 |
| ·实现管理员子系统 | 第46-49页 |
| ·客观题库设计和制作 | 第46-48页 |
| ·主观题库设计和制作 | 第48-49页 |
| ·实现学生子系统 | 第49-55页 |
| ·数据库技术 | 第49-50页 |
| ·使用知识对象 | 第50页 |
| ·创建学生认知模块 | 第50-55页 |
| ·实现教师子系统 | 第55-57页 |
| ·程序设计 | 第55页 |
| ·启发式规则 | 第55-56页 |
| ·教学策略推理 | 第56-57页 |
| ·实现教务人员子系统 | 第57-58页 |
| ·程序设计 | 第57-58页 |
| ·实现家长查询 | 第58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 第6章 WBIETS 系统的测试 | 第59-64页 |
| ·测试目标 | 第59页 |
| ·测试环境 | 第59-60页 |
| ·测试流程 | 第60-63页 |
| ·本章小结 | 第63-64页 |
| 第7章 结束语 | 第64-66页 |
| ·本论文所做工作及其获得的成果 | 第64-65页 |
| ·展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 工程硕士在读期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 详细摘要 | 第71-74页 |
