| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 语文阅读教学研究现状思考及主体间性教育思想的提出 | 第8-20页 |
| 第一节 阅读教学各参与要素之间关系现状思考 | 第8-11页 |
| 第二节“主体—客体”二元对立模式对阅读教学的影响 | 第11-14页 |
| 第三节 主体间性思想的提出 | 第14-20页 |
| 一、从“主体性”到“主体间性” | 第14-15页 |
| 二、“主体间性”思想概说 | 第15-17页 |
| 三、主体间性：教育研究的新视角 | 第17-20页 |
| 第二章 阅读教学主体间性生成概说 | 第20-30页 |
| 第一节 阅读教学主体间性生成的首要条件 | 第20-22页 |
| 第二节 阅读教学主体间性的生成基础 | 第22-26页 |
| 一、交往、教育交往、阅读教学交往的概念界定 | 第22-25页 |
| 二、阅读教学交往：阅读教学主体间性的生成基础 | 第25-26页 |
| 第三节 阅读教学主体间性生成基本模式分析 | 第26-30页 |
| 一、交往实践基本模式：“主体—客体—主体”结构 | 第26-27页 |
| 二、“主体—客体—主体”交往实践模式的基本内涵和现实意义 | 第27-28页 |
| 三、阅读教学“主体—客体—主体”基本模式中主体与客体的界定 | 第28-30页 |
| 第三章 阅读教学主体间性建构 | 第30-50页 |
| 第一节 阅读教学主体间性建构的特殊性和立足点 | 第30-32页 |
| 第二节 作为读者与作者一般阅读交往中的主体间性建构 | 第32-39页 |
| 一、主体间性确立于交往差异 | 第32-35页 |
| 二、主体间性在互为主体的交往过程中深化发展 | 第35-36页 |
| 三、主体间性在交往共识中取得完善 | 第36-39页 |
| 第三节 语文阅读教学交往中的主体间性建构 | 第39-50页 |
| 一、编者与教师及学生阅读教学交往中的主体间性建构 | 第39-42页 |
| 二、教师与学生阅读教学交往中的主体间性建构 | 第42-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在读研究生期间发表论文或专著情况 | 第55-56页 |
