| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·知识经济条件下，企业急需通过培训提高竞争优势 | 第12页 |
| ·国外企业培训的发展 | 第12-14页 |
| ·当前我国企业培训存在的问题 | 第14-15页 |
| ·本研究的内容为企业员工学习心理，旨在帮助企业提高培训效果 | 第15页 |
| 2 以往相关研究的回顾 | 第15-25页 |
| ·成人学习理论回顾 | 第15-19页 |
| ·成人学习心理研究回顾 | 第19-24页 |
| ·成人学习观 | 第19-20页 |
| ·成人学习内容偏好 | 第20-21页 |
| ·成人学习动机 | 第21页 |
| ·成人学习方式 | 第21-22页 |
| ·成人学习策略 | 第22-23页 |
| ·成人学习效能感 | 第23-24页 |
| ·企业员工学习心理研究回顾 | 第24-25页 |
| 3 问题的提出 | 第25-28页 |
| ·本研究的背景 | 第25-26页 |
| ·以往研究中的局限 | 第26页 |
| ·本研究的目的 | 第26-27页 |
| ·本研究的意义 | 第27页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第27-28页 |
| ·员工学习心理是否受其社会职责、社会角色制约 | 第27页 |
| ·员工学习观如何，受哪些因素影响 | 第27页 |
| ·员工学习心理特点是否有别于儿童学习心理特点 | 第27-28页 |
| ·员工学习内容偏好的导向性如何 | 第28页 |
| 4 员工学习观研究 | 第28-35页 |
| ·员工学习观自由联想研究 | 第28-30页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·结果与分析 | 第29-30页 |
| ·员工自由联想结果分析 | 第29-30页 |
| ·员工学习观分析 | 第30页 |
| ·员工学习观问卷调查研究 | 第30-33页 |
| ·研究方法 | 第30-32页 |
| ·结果与分析 | 第32-33页 |
| ·关于学习主体的分析 | 第32-33页 |
| ·员工学习态度的分析 | 第33页 |
| ·讨论与对策 | 第33-35页 |
| ·员工传统学习观－苦学观根深蒂固，有待于引导 | 第33-34页 |
| ·员工快乐学习观尚不成熟，有待于提高 | 第34-35页 |
| ·员工终身学习观尚不深入，有待于加强 | 第35页 |
| 5 员工学习心理特点研究 | 第35-51页 |
| ·员工学习心理特点自由联想研究 | 第35-37页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·结果与分析 | 第35-37页 |
| ·员工学习动机分析 | 第35-36页 |
| ·员工学习方式分析 | 第36页 |
| ·员工学习策略分析 | 第36-37页 |
| ·员工学习途径分析 | 第37页 |
| ·员工学习心理特点问卷调查研究 | 第37-44页 |
| ·研究方法 | 第37-38页 |
| ·结果与分析 | 第38-44页 |
| ·员工学习动机与学习障碍分析 | 第38-41页 |
| ·员工学习方式分析 | 第41页 |
| ·员工学习策略分析 | 第41页 |
| ·员工学习途径分析 | 第41-42页 |
| ·员工学习环境分析 | 第42页 |
| ·员工学习投入分析 | 第42-43页 |
| ·员工学习效能感分析 | 第43页 |
| ·企业培训分析 | 第43-44页 |
| ·讨论与对策 | 第44-51页 |
| ·员工学习动机具有多因性，企业培训应激发其内在动机 | 第44-45页 |
| ·员工学习动机存在年龄、婚姻状况、社会经济地位以及性别等方面差异，企业培训应“因材施教” | 第45-47页 |
| ·员工学习的阻碍因素主要为时间和金钱，企业培训应加强时间管理、经费支持 | 第47页 |
| ·员工学习方式具有独立性，应加强团队合作学习 | 第47-48页 |
| ·员工学习策略具有多样性，应加强元认知策略培养以优化学习策略 | 第48-49页 |
| ·员工学习途径具有随意性，应强化自觉性 | 第49-50页 |
| ·员工学习效能感较强，企业培训应充分利用员工的心理资源 | 第50页 |
| ·培训与需求不太一致，企业应兼顾员工职业生涯发展更有针对性地开展培训 | 第50-51页 |
| 6 员工学习内容偏好研究 | 第51-57页 |
| ·员工学习内容偏好调查研究 | 第51-52页 |
| ·研究方法 | 第51-52页 |
| ·结果与分析 | 第52页 |
| ·员工学习内容偏好实验研究 | 第52-56页 |
| ·研究方法 | 第52-53页 |
| ·实验设计 | 第52-53页 |
| ·被试 | 第53页 |
| ·实验材料 | 第53页 |
| ·实验程序 | 第53页 |
| ·数据处理 | 第53页 |
| ·结果与分析 | 第53-56页 |
| ·不同性别员工的学习内容偏好比较分析 | 第53-54页 |
| ·不同组别（快答组、慢答组）员工的学习内容偏好比较分析 | 第54-55页 |
| ·不同维度上（喜欢度、迫切度）员工的学习内容偏好比较分析 | 第55-56页 |
| ·讨论与对策 | 第56-57页 |
| ·员工学习内容偏好存在性别差异，企业培训应重视并引导员工的学习内容偏好 | 第56页 |
| ·员工学习内容偏好以功利性、实用性为导向，企业培训应激发其学习兴趣 | 第56页 |
| ·员工学习内容偏好在迫切度与喜欢度上存在差异，企业培训要顾及此两个方面以提高培训效度与精度 | 第56-57页 |
| 7 总讨论 | 第57-59页 |
| ·本研究对企业培训的启示 | 第57-58页 |
| ·本研究存在的不足及改进设想 | 第58-59页 |
| 8 总结论 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-78页 |
| [附录1] 企业员工自由联想材料 | 第60-61页 |
| [附录2] 研究涉及部分企业名单 | 第61-63页 |
| [附录3] 企业员工学习观访谈提纲示例 | 第63-64页 |
| [附录4] 企业员工学习观调查问卷 | 第64-65页 |
| [附录5] 问卷调查主试须知 | 第65-66页 |
| [附录6] 企业员工学习行为访谈提纲示例 | 第66-67页 |
| [附录7] 沪上企业员工学习行为调查研究 | 第67-70页 |
| [附录8] 企业员工学习内容偏好调查问卷 | 第70-71页 |
| [附录9] 实验材料 | 第71页 |
| [附录10] 实验材料样例 | 第71-72页 |
| [附录11] 实验指导语 | 第72-73页 |
| [附录12] 企业员工自由联想样例 | 第73-74页 |
| [附录13] 企业员工学习观调查问卷样例 | 第74-75页 |
| [附录14] 沪上企业员工学习行为调查问卷样例 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 后记 | 第82页 |
