| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-41页 |
| 一、问题的缘起 | 第11-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-18页 |
| 三、文献综述 | 第18-37页 |
| 四、研究方法 | 第37-38页 |
| 五、研究意义 | 第38-39页 |
| 六、研究的主要问题与逻辑结构 | 第39-41页 |
| 第二章 西方教育与劳动力流动的历史沿革 | 第41-83页 |
| 一、工业化时期西方国家的教育与劳动力流动 | 第41-64页 |
| (一) 工业化时期英国的教育与劳动力流动 | 第41-49页 |
| (二) 工业化时期德国的教育与劳动力流动 | 第49-54页 |
| (三) 工业化时期美国的教育与劳动力流动 | 第54-62页 |
| (四) 工业化时期西方国家教育与劳动力流动的特点 | 第62-64页 |
| 二、后工业化时期西方国家的教育与劳动力流动 | 第64-83页 |
| (一) 后工业化时期西方国家劳动力流动的状况 | 第65-67页 |
| (二) 后工业化时期西方国家的教育与劳动力流动 | 第67-77页 |
| (三) 后工业化时期西方国家教育与劳动力流动的特点 | 第77-83页 |
| 第三章 我国教育与劳动力流动的历史回溯 | 第83-131页 |
| 一、半殖民地半封建社会教育与劳动力流动 | 第83-102页 |
| (一) 半殖民地半封建社会劳动力流动的状况 | 第83-87页 |
| (二) 半殖民地半封建社会教育在劳动力流动中的作用 | 第87-100页 |
| (三) 半殖民地半封建社会教育与劳动力流动的特点 | 第100-102页 |
| 二、建国后计划经济时期教育与劳动力流动 | 第102-113页 |
| (一) 建国后计划经济时期劳动力流动的状况 | 第103-107页 |
| (二) 建国后计划经济时期教育在劳动力流动中的作用 | 第107-112页 |
| (三) 建国后计划经济时期教育与劳动力流动的特点 | 第112-113页 |
| 三、改革开放以来教育与劳动力流动 | 第113-131页 |
| (一) 改革开放以来劳动力流动的状况 | 第113-123页 |
| (二) 改革开放以来教育与劳动力流动的相互作用 | 第123-129页 |
| (三) 改革开放以来教育与劳动力流动的特点 | 第129-131页 |
| 第四章 我国教育与劳动力流动的问题审视 | 第131-161页 |
| 一、教育与劳动力流动问题的主要表现 | 第131-147页 |
| (一) 农村教育发展与劳动力流动的需求不相适应 | 第131-135页 |
| (二) 农村人口的受教育程度与职业流动和阶层流动的需求不相适应 | 第135-142页 |
| (三) 农民工及其子女的教育需求与教育机会不相适应 | 第142-147页 |
| 二、教育与劳动力流动问题的实质 | 第147-152页 |
| 三、教育与劳动力流动问题的危害 | 第152-161页 |
| (一) 延缓城市化进程 | 第152-156页 |
| (二) 妨碍人口红利实现 | 第156-157页 |
| (三) 影响和谐社会建设 | 第157-161页 |
| 第五章 教育与劳动力流动问题形成的原因及对策 | 第161-197页 |
| 一、教育与劳动力流动不相适应的原因分析 | 第161-180页 |
| (一) 教育与劳动力流动不相适应的经济根源 | 第161-170页 |
| (二) 教育与劳动力流动不相适应的制度根源 | 第170-176页 |
| (三) 教育与劳动力流动不相适应的教育根源 | 第176-180页 |
| 二、促进教育与劳动力流动相适应的策略 | 第180-197页 |
| (一) 实行工业反哺农业战略 | 第180-182页 |
| (二) 深化户籍制度改革 | 第182-185页 |
| (三) 加大教育改革力度 | 第185-193页 |
| (四) 企业应当重视职工的在职教育和培训 | 第193-194页 |
| (五) 政府应调整相关的配套政策 | 第194-197页 |
| 结语 | 第197-198页 |
| 主要参考文献 | 第198-206页 |
| 后记 | 第206页 |
