| Abstract in Chinese | 第1-5页 |
| Abstract in English | 第5-7页 |
| Table of abbreviations | 第7-8页 |
| Table of Contents | 第8-10页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·Motivation of the present study | 第10-11页 |
| ·Research orientation and general questions of the present study | 第11-12页 |
| ·Structure of this thesis | 第12-14页 |
| 2 Literature Review | 第14-31页 |
| ·Learning strategies | 第14-16页 |
| ·Definitions | 第14-15页 |
| ·Related research on learning strategies | 第15-16页 |
| ·Reading strategies | 第16-20页 |
| ·Definitions of reading strategy | 第16页 |
| ·Classification | 第16-18页 |
| ·Related research on reading strategy | 第18-20页 |
| ·Cognitive theory | 第20-31页 |
| ·Cognition | 第21-22页 |
| ·Reading strategies as cognitive process | 第22-23页 |
| ·Information-processing approach | 第23-31页 |
| ·Structure of memory | 第23-24页 |
| ·Production system | 第24-25页 |
| ·Declarative knowledge and procedural knowledge | 第25页 |
| ·Stages of skill acquisition | 第25-26页 |
| ·Reading psychological models | 第26-31页 |
| 3 Methodology | 第31-36页 |
| ·Research design and questions | 第31页 |
| ·Subject | 第31-32页 |
| ·Instrument | 第32-33页 |
| ·Procedure | 第33页 |
| ·Data analyses | 第33-36页 |
| 4 Data collection and discussion | 第36-44页 |
| ·Results | 第36-39页 |
| ·Relationship between cognition and reading comprehension | 第36-37页 |
| ·Similarities between H-score and L-score learners | 第37页 |
| ·Differences between H-score and L-score learners | 第37-39页 |
| ·Discussion | 第39-44页 |
| ·Similarities and differences in reading strategies use between two groups | 第39-41页 |
| ·Influence of different types of reading strategies use on reading comprehension | 第41-44页 |
| 5 Conclusion and implication | 第44-51页 |
| ·Major findings of this study | 第44-45页 |
| ·Theoretical implications of this study | 第45页 |
| ·Pedagogical implications of this study | 第45-49页 |
| ·Implications for English reading | 第45-46页 |
| ·Implications for English teaching | 第46-49页 |
| ·Limitations of this study | 第49页 |
| ·Recommendations for further study | 第49-51页 |
| Acknowledgements | 第51-52页 |
| Bibliography | 第52-54页 |
| Appendix A—Questionnaire | 第54-56页 |
| Appendix B—Reading comprehension test | 第56-59页 |
| Appendix C—Two groups'analyses of grammar structure | 第59-62页 |
