| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要(英文) | 第4-5页 |
| 摘要(中文) | 第5-8页 |
| 1. 前言 | 第8-12页 |
| ·中职生的特点及发展要求 | 第8-10页 |
| ·英语阅读理解对中职生的重要性 | 第10-12页 |
| 2. 中职英语阅读教学的现状分析及教师的作用 | 第12-17页 |
| ·中职生学习现状 | 第12-13页 |
| ·中职生英语阅读教学的现状 | 第13-14页 |
| ·教师在提高中职生英语阅读理解中的重要作用 | 第14-17页 |
| 3. 阅读理解理论 | 第17-23页 |
| ·什么是阅读 | 第17-18页 |
| ·什么是理解 | 第18-20页 |
| ·影响中职生英语阅读理解的因素 | 第20-23页 |
| 4. 阅读模式 | 第23-34页 |
| ·几种基本学说 | 第23-29页 |
| ·图式理论 | 第23-25页 |
| ·信息处理阅读理论 | 第25-26页 |
| ·系统功能语法理论 | 第26-28页 |
| ·建构主义模型 | 第28-29页 |
| ·不同阅读阶段的阅读理解模式 | 第29-30页 |
| ·采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力 | 第29页 |
| ·采用自下而上模式，侧重培养知识综合运用能力 | 第29-30页 |
| ·采用交互作用模式，侧重培养阅读理解综合能力 | 第30页 |
| ·分析及借鉴 | 第30-34页 |
| 5. “导--读--练”式英语阅读教学探索的方法指导 | 第34-39页 |
| ·阅读教学原则 | 第34-37页 |
| ·阅读教学策略 | 第37-39页 |
| 6. “导--读--练”式英语阅读教学探索的实践操作 | 第39-53页 |
| ·导--课文的巧妙导入 | 第39-42页 |
| ·读--阅读过程的正确引导 | 第42-45页 |
| ·练--阅读技能的精心指导 | 第45-49页 |
| ·教学实例 | 第49-52页 |
| ·教学效果 | 第52-53页 |
| 7. 关于中职英语阅读教学的几点思考 | 第53-55页 |
| ·阅读教学对教师的素质要求 | 第53页 |
| ·阅读教学课程的安排和选材 | 第53-54页 |
| ·阅读教学应渗透人格教育 | 第54-55页 |
| 8. 结论 | 第55-56页 |
| 参考书目 | 第56-59页 |
| 论文独创性声明 | 第59页 |
| 论文使用授权声明 | 第59-60页 |