| 一、校际均衡：我国普及义务教育的重要现实课题 | 第1-20页 |
| (一) 义务教育校际差距过大的表现与危害 | 第9-16页 |
| (二) 校际均衡发展的基本要求 | 第16-20页 |
| 二、义务教育校际均衡发展的理论和实践误区 | 第20-33页 |
| (一) 义务教育校际均衡发展的理论困惑 | 第21-26页 |
| (二) 义务教育校际均衡发展的实践误区 | 第26-33页 |
| 三、义务教育校际均衡发展的价值论 | 第33-38页 |
| (一) 义务教育的本质要求学校之间均衡发展 | 第33-35页 |
| (二) 义务教育校际均衡是教育公平的要求 | 第35-36页 |
| (三) 义务教育校际均衡发展是解决“择校”等问题的根本途径 | 第36-37页 |
| (四) 义务教育校际均衡发展是提高整个教育质量的基础 | 第37-38页 |
| 四、义务教育校际均衡发展的本体论 | 第38-46页 |
| (一) 均衡发展就是要逐渐淡化重点发展观 | 第38-41页 |
| (二) 均衡发展是“公平与效率”的有机合 | 第41-43页 |
| (三) 均衡发展绝不是平均主义 | 第43-44页 |
| (四) 均衡发展与特色发展既区别又联系 | 第44-45页 |
| (五) 均衡发展是相对的 | 第45-46页 |
| 五、义务教育校际均衡发展的方法论 | 第46-50页 |
| (一) 平等与扶持相结合 | 第46-48页 |
| (二) 规范与灵活相结合 | 第48-50页 |
| 结语、以科学的义务教育校际均衡发展观指导义务教育健康发展 | 第50-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第56页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第56-57页 |
