中学化学学习方式的理论与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 1 学习方式的理论思考 | 第9-19页 |
| ·接受学习 | 第9-10页 |
| ·接受学习的诠释 | 第9-10页 |
| ·有效接受的局限 | 第10页 |
| ·化学学习方式转变的意义 | 第10-11页 |
| ·“以人为本”教育理念的需要 | 第10页 |
| ·学会学习的需要 | 第10-11页 |
| ·时代的需要 | 第11页 |
| ·自主学习与合作学习、探究学习 | 第11-19页 |
| ·自主学习的特点及研究价值 | 第11-13页 |
| ·合作学习的特点及研究价值 | 第13-14页 |
| ·探究学习的特点及研究价值 | 第14-17页 |
| ·自主学习、合作学习及探究学习之间的关系 | 第17-19页 |
| 2 高中生化学学习方式实践研究 | 第19-52页 |
| ·高中化学学习的现状调查分析 | 第19-22页 |
| ·高中生学习化学的习惯、方式及兴趣的调查 | 第19-21页 |
| ·高中生学习化学习惯差、方式单一的原因 | 第21-22页 |
| ·自主学习实践研究 | 第22-34页 |
| ·自主学习能力培养 | 第22-24页 |
| ·以自主学习为特征的教学课例 | 第24-29页 |
| 课例一 《钠》 | 第24-26页 |
| 课例二 《物质结构 元素周期律》(复习课) | 第26-29页 |
| ·学生取得的成绩 | 第29-30页 |
| ·自主学习实践反思 | 第30-34页 |
| ·探究学习的实践研究 | 第34-52页 |
| ·探究学习实践 | 第34-36页 |
| ·探究学习课例展示 | 第36-47页 |
| 课例一 离子反应 | 第36-40页 |
| 课例二 《氯气》(第二课时) | 第40-45页 |
| 课例三 是氧化褪色还是中和褪色? | 第45-46页 |
| 课例四 碘盐中的碘元素究竟是哪种微粒形式? | 第46-47页 |
| ·探究学习实践反思 | 第47-52页 |
| 3 高中化学学习方式实践研究结果及反思 | 第52-54页 |
| ·教学方式的改变是前提 | 第52-53页 |
| ·教师角色的转变是关键 | 第53页 |
| ·教会学生学习是核心 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-57页 |
| 公开发表的教学教研成果及获奖论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
